張曉同學在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，需要一個焦距約為10cm的凸透鏡．現(xiàn)在實驗桌上有A、B、C三個凸透鏡，為了選擇合適的凸透鏡，她分別做了如下三個實驗：將燭焰放在距凸透鏡A16cm的地方，移動光屏得到了燭焰倒立、縮小的實像；用凸透鏡B看書上的字，慢慢向上移動，當透鏡與書本間距離為12cm時，恰好看不到清晰的字；將凸透鏡C正對太陽光，上下移動透鏡，直到地上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑時，量出光斑與透鏡的距離為10cm．請你幫助她判斷，________透鏡符合她實驗的需要．

如圖所示為研究光的反射規(guī)律的實驗裝置，其中O點為入射點，ON為法線，面板上每一格對應的角度均為．實驗時，當入射光為AO時，反射光為OB；當入射光為CO時，反射光為OD；當入射光為EO時，反射光為OF．請完成下列表格的填寫．

分析上述數(shù)據(jù)可得出的初步結論是：________________________．

如圖所示是研究___________的實驗示意圖，從該實驗中得出的結論是__________．

透過圓魚缸觀察缸里的魚，為什么看到魚變肥大了？

如圖所示，李煌同學在做“平面鏡成像特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎直放在直尺上，點燃玻璃板前蠟燭A，用眼睛進行觀察，并移動玻璃板后的蠟燭B，使它與A玻璃板內(nèi)的像重合，蠟燭B好像被點燃了，在此實驗中：(1)尺的作用是便于比較物與像________的關系；(2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的________關系；(3)若移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上________(填“能”或“不能”)接收到蠟燭的像，這說明平面鏡成的是________像．

小明暑假隨父母到黃山游玩，在游覽時聽到山谷中潺潺的流水聲，試問潺潺的流水聲是怎樣產(chǎn)生的？

電學課中，老師曾講過“水果電池”，激發(fā)了某同學對蘋果導電性能的探究：

(1)你認為蘋果的導電性能可能與蘋果的哪些因素有關？

你的猜想是：________．

(2)表是該同學用伏安法，在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實驗數(shù)據(jù)．

根據(jù)上述表格信息，把能得出的探究結論寫出兩條填在橫線上．

結論一：________________________________

結論二：________________________________

在“測定小燈泡的功率”實驗中，電路如圖所示，實驗記錄見表：

(1)在圖a中補畫出所缺部分：

(2)標出電壓表的“＋”、“－”接線柱；

(3)在圖b中用箭頭代表指針標出第2次測量的電流值；

(4)觀察圖a和表中1～3三次實驗記錄，由于實驗者的疏忽造成數(shù)據(jù)明顯不合實驗的是第________測量值．

測小燈泡正常發(fā)光時的電阻：

(1)在圖中畫出用電壓表測小燈泡電壓的連接方法；(要求：用3V的量程，連線不得交叉)

(2)在實驗室里通常采用________法來測電阻，要測量的數(shù)據(jù)是________和________；

(3)連接電路時開關S應________，滑動變阻器的滑片P應置于________端；(填“A”或“B”)

(4)當小燈泡正常發(fā)光時，電壓表、電流表的示數(shù)如圖所示，則小燈泡的額定電壓是________V，燈絲的電阻是________Ω．

測定小燈泡電功率的實驗中，

(1)實驗原理是________；

(2)實驗中要用到滑動變阻器，應該________聯(lián)在電路中，其作用是________；

(3)實驗器材除了小燈泡、電源、電壓表外還有________、________、________、________，流過小燈泡的電流是用________來測量的．