(討論題)有幾個(gè)同學(xué)一起商議馬拉車(chē)時(shí)的受力問(wèn)題．甲同學(xué)認(rèn)為：“馬拉車(chē)前進(jìn)時(shí)，馬向前拉車(chē)的力應(yīng)該大于車(chē)向后拉馬的力，否則，馬就不能拉車(chē)前進(jìn)．”乙同學(xué)認(rèn)為：“馬拉車(chē)向前的力與車(chē)?yán)�馬向后的力是一種相互作用力，它們的大小是相等的．但為什么馬還能拉車(chē)前進(jìn)呢？”請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷甲的說(shuō)法，并幫乙同學(xué)解開(kāi)疑問(wèn)．

某課外興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱搜芯课伵５倪\(yùn)動(dòng)情況，將蝸牛放在刻度尺上讓其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍攝記錄蝸牛的位置，拼成如圖所示的圖片．

同學(xué)們依據(jù)此圖片獲得數(shù)據(jù)，列表如下：

(1)請(qǐng)你根據(jù)圖中的情景，把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整；

(2)根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，你可得到蝸牛是做________運(yùn)動(dòng)，蝸牛在前20s內(nèi)的平均速度是________mm/s，整個(gè)50s內(nèi)的平均速度是________mm/s．

兩個(gè)同學(xué)做“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示是小車(chē)滑下過(guò)程的示意圖．下表是他們未完成的實(shí)驗(yàn)記錄．

(1)請(qǐng)你將表補(bǔ)填完整；

(2)由表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論有哪些？

如圖所示是一個(gè)騎車(chē)者與一個(gè)跑步者的路程與時(shí)間的變化圖線，從圖線中能夠獲得的合理信息有：

信息一：騎車(chē)者比跑步者遲5s出發(fā)；

信息二：________________；

信息三：________________．

為了研究物質(zhì)的某種屬性，一位同學(xué)取4塊金屬做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中測(cè)得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：

(1)對(duì)表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和2的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以歸納出的結(jié)論是________，這個(gè)結(jié)論也可由表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)________比較得出．

(2)對(duì)表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)2和4的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以歸納出的結(jié)論是：________，這個(gè)結(jié)論也可由表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)________比較得出．

(3)為了能更直接地用物質(zhì)的這種屬性來(lái)識(shí)別同種物質(zhì)和不同種物質(zhì)，該同學(xué)還列出了表格的第五列(空欄)欄目，該項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是________，在物理學(xué)中用密度這個(gè)物理量來(lái)表示．

(4)理解應(yīng)用：

一桶水與一滴水比密度，大小情況是________；

一桶水與一粒沙比密度，大小情況是________．

用天平稱(chēng)一瓶水的質(zhì)量時(shí)，甲同學(xué)的做法是：先測(cè)出瓶子的質(zhì)量m₁，再將瓶子裝滿(mǎn)水，測(cè)得總質(zhì)量為m₂，則一瓶水的質(zhì)量為(m₂－m₁)；乙同學(xué)用的方法是：先將瓶子裝滿(mǎn)水，測(cè)得總質(zhì)量為，再將水倒掉，測(cè)得瓶子的質(zhì)量為，則這瓶水的質(zhì)量為(－)．這兩種方法哪一種更好些？為什么？

如圖所示是商店里常用的稱(chēng)量物體質(zhì)量的臺(tái)秤．

(1)參照天平的使用方法，從放置臺(tái)秤開(kāi)始，到稱(chēng)出物品的質(zhì)量為止，說(shuō)出它的使用步驟．各步驟用序號(hào)①、②、③……標(biāo)出．

(2)稱(chēng)量時(shí)，若在秤盤(pán)下粘了一塊泥，稱(chēng)量結(jié)果會(huì)比實(shí)際質(zhì)量________(填“大”或“小”)；若砝碼磨損了，稱(chēng)量的結(jié)果比實(shí)際質(zhì)量________(填“大”或“小”)；若調(diào)零螺母的位置比正確位置向右多旋進(jìn)了一些，稱(chēng)量結(jié)果比實(shí)際質(zhì)量________(填“大”或“小”)．

在測(cè)量液體質(zhì)量時(shí)有如下實(shí)驗(yàn)步驟：A．稱(chēng)出燒杯質(zhì)量；B．將天平放在水平臺(tái)上；C．把待測(cè)液體倒入杯中并稱(chēng)出總質(zhì)量；D．把游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處；E．調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母使橫梁平衡；F．把燒杯和待測(cè)液體的總質(zhì)量減去燒杯的質(zhì)量就是待測(cè)液體的質(zhì)量．

請(qǐng)你把以上各步驟的代號(hào)按實(shí)驗(yàn)的合理順序由先到后填在橫線上：________________。

(1)實(shí)驗(yàn)1：測(cè)量鹽水的質(zhì)量．如圖所示是實(shí)驗(yàn)情況，填寫(xiě)下面的實(shí)驗(yàn)記錄表格．

(2)實(shí)驗(yàn)2：測(cè)量金屬塊的質(zhì)量．

①將天平放在水平桌面上，游碼撥至零刻線后，指針靜止在如圖所示的位置，則應(yīng)將平衡螺母向________端調(diào)節(jié)．

②測(cè)金屬塊的質(zhì)量，當(dāng)天平盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖所示時(shí)，天平重新平衡，則金屬塊的質(zhì)量是________g．

(探究與說(shuō)理題相結(jié)合)探究：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)時(shí)，體積是變大了還是變小了？

猜想：體積________________了．

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：選用蠟作為探究對(duì)象，先將它熔化成液體后再冷卻成固體．

實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)中除去蠟之外，你還將用到什么器材？(至少說(shuō)出兩種)

________________________________________________。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：根據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)操作得出結(jié)論．

________________________________________________

寫(xiě)出你的探究結(jié)果：________________________．

你還可以用什么物質(zhì)來(lái)代替蠟進(jìn)行探究？