如圖所示是研究影響電阻大小因素的實驗裝置，現將a、b、c、d四種規(guī)格(如下表)的導體分別接在M、N之間進行研究比較：

要研究電阻與長度的關系，應比較________和________導體的電流；要研究電阻與橫截面積的關系，應比較________和________導體的電流；要研究電阻與材料的關系，應比較________和________導體的電流．

如圖所示的電路中，A、B、C、D為四個接線柱．閉合開關后，燈不亮，已經確定是由于燈泡開路或短路引起的．在不準拆開電路的情況下，請你用一個電壓表分別對故障進行判斷，把方法和判斷結果填入下表中．(只填寫一種方法)

如圖是某同學測小燈泡L₂兩端電壓的電路圖，請指出圖中的兩處錯誤：

(1)________；

(2)________．

如圖是一位同學所連的電路，他要測量L₁兩端的電壓．他的電路有幾處錯誤，請在圖上用鉛筆線改過來，并畫出正確的電路圖．

如圖所示是小紅所連接的電路，她要測量燈泡L₁兩端的電壓，小明仔細觀察后發(fā)現她連接的電路有錯誤．請你幫他找出錯誤，并在圖中改正過來．

某同學用一只0－0.6 A和0－3 A兩個量程的電流表研究圖甲中通過a點、b點、c點的電流的大小關系．

(1)當把電流表接入a點時，閉合開關，發(fā)現電流表指針反向偏轉，其出現故障的原因是什么？怎樣排除？答：________．

(2)故障排除后，電流表在a點、c點時指針的位置如圖中乙所示，電流表接在b點時指針指的位置如圖中丙所示，請將電流表的讀數填入表格內．

(3)通過本實驗，你得出的結論是________．

為探究并聯電路中電流的規(guī)律，小明設計了如圖甲所示的電路(干路中的電流約為1.2 A，支路中的電流約為0.5 A)．請你幫助他把圖乙中的實物用筆畫線代替導線連接起來．

當如圖所示的電路接通以后，發(fā)現電流表A₁的讀數比電流表A₂的讀數要大一些，原因可能是(要求答出3種不同的原因)：

(1)________．

(2)________．

(3)________．

如圖所示的兩個電流表刻度盤也許是你沒有見過的，請讀出指針所指示的示數．

用打氣筒給自行車輪胎打氣時，筒壁會發(fā)熱．針對這一現象，楊光說：“這是活塞壓縮空氣做功，使空氣的內能增加，溫度升高造成的．”可李明卻說：“不對！這是克服活塞與筒壁的摩擦做功，使筒壁的內能增加，溫度升高造成的，屬于摩擦生熱．”兩人意見不一，發(fā)生爭執(zhí)，誰的觀點是正確的呢？請你和同學一起共同設計實驗進行探究．

目的：探究打氣筒筒壁發(fā)熱的原因．

(1)驗證：打氣筒筒壁發(fā)熱的原因是“活塞壓縮空氣做功造成的”或“活塞與筒壁的摩擦造成的”．

(2)實驗：①提供甲、乙兩個相同的打氣筒，同時壓縮活塞10次，其中甲打氣筒的出氣口用手堵上(注意不要堵得太嚴)，乙打氣筒的出氣口完全放開，用手感受筒壁的溫度．

②稍停幾分鐘，再做一次，感受筒壁的溫度．

③將實驗的現象記錄下來．

(3)分析論證

①通過實驗的現象說明，打氣筒筒壁發(fā)熱與活塞壓縮空氣做功是否有關？

②通過實驗的現象說明，打氣筒筒壁發(fā)熱與活塞與筒壁的摩擦是否有關？

(4)交流：把你們的結論或發(fā)現跟其他同學交流，比較有什么相同和不同．