圖是噴霧器工作時的示意圖．當(dāng)你推動活塞時，瓶口的空氣速度________，壓強(qiáng)________，當(dāng)壓強(qiáng)比瓶中液體上面的大氣壓強(qiáng)________時，液體就被大氣壓壓上去，隨流動的空氣而噴成霧狀．

做紙片托水的實驗時，要把裝滿水的杯蓋上紙片按緊，再倒過來，手離開紙片后，水和紙片都不會掉下來，如圖所示，這實驗說明________的存在．

把一個燒瓶先放在開水中燙一會兒．然后立即固定在鐵架臺上．同時把一個剝了皮的熟鵪鶉蛋迅速塞入瓶口，如圖所示，你會看到鵪鶉蛋在________作用下從瓶口________．

小明家新購置的房間要裝修，從地板到墻上1m處要貼不同顏色的翠磚，為此要在墻的四周畫一水平線，裝修師傅用如圖．所示一根長膠管里裝適量的水，先在某一標(biāo)準(zhǔn)1m處定一個點A，然后將管的一端放在A，讓水面與A始終相平，另一端分別放在墻面不同位置，在水面處定出B、C、D點，用直線將ABCD連起來，便畫出了水平線．這是運(yùn)用了______原理，若膠管中間某處壓癟了一點，將________(填“影響”或“不影響”)水平線的準(zhǔn)確程度．

在建立壓強(qiáng)概念時，做了如圖所示“影響壓力作用效果”的實驗．

(1)甲、乙兩圖所示的實驗是為了說明________；

(2)丙丁兩圖所示的實驗是為了說明________；

(3)根據(jù)(1)、(2)的結(jié)果可以看出，壓力的作用效果跟________有關(guān)．

物理課外活動小組為了探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)用若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細(xì)沙面上，進(jìn)行了三組實驗，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．實驗時，他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度，并通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻各不相同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小．

(1)分析比較實驗序號1與4(或2與5、3與6)及觀察到的現(xiàn)象，可得出

的初步結(jié)論是___________________．

(2)分析比較________及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著．

(3)請進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論．

①分析比較___________________________________；

②分析比較___________________________________．

(4)本題目研究問題的方法，是一種物理學(xué)中常用的科學(xué)方法，該方法的名稱是________．在初中物理學(xué)中，我們學(xué)習(xí)哪些知識時，也用到這種科學(xué)方法？試舉2～3例簡要說明．

小金同學(xué)用彈簧測力計和燒杯等器材做有關(guān)浮力的實驗，如圖所示．請你將測量時的數(shù)據(jù)填入表中．

分析表中數(shù)據(jù)你可得出的結(jié)論是：_____________________________．

為了測出普通玻璃的密度，小明同學(xué)利用一個普通玻璃制成的小瓶、一個量筒和適量的水．做了如下實驗：

(1)在量筒內(nèi)倒的水；

(2)讓小瓶口朝上漂浮在量筒內(nèi)的水面上(如圖甲所示)，此時水面與刻度線相平；

(3)讓小瓶口朝下沉沒水中(如圖乙所示)，這時水面與刻度線相平，則根據(jù)以上測出的數(shù)據(jù)可知：小瓶漂浮在水面時，它排開水的體積制造小瓶的玻璃的密度．

在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時，班里的“物理小博士”為同學(xué)們做了如圖所示的一系列實驗．請你從中選出一些圖，針對某一個因素進(jìn)行探究，并通過分析彈簧測力計的示數(shù)，說明你的探究結(jié)果．

(1)探究的因素是________．

(2)選用的圖是________．(填圖中的序號)

(3)探究的結(jié)果是______________________________

在如圖所示的實驗中，當(dāng)玻璃圓筒沿水平方向放置時，水對玻璃圓筒兩側(cè)的橡皮膜的壓力和的大小關(guān)系是____________(填“＞”、“＜”、或“=”)，其合力________；當(dāng)玻璃圓筒沿豎直方向放置時，水對玻璃圓筒兩側(cè)的橡皮膜的壓力和的大小關(guān)系是________(填“＞”、“＜”、或“＝”)，其合力________，方向________．