小明和小婷完成了下列實(shí)驗(yàn)：(1)小明將裝有水的溢水杯放在天平的左盤，在右盤加砝碼使天平平衡．然后把木塊輕輕地放入溢水杯中后，有20 cm³的水排入量筒，木塊漂浮在水面上，此時(shí)天平恢復(fù)平衡，如圖所示．小明由此計(jì)算出了多個(gè)物理量，請(qǐng)你說出其中的三個(gè)．(g＝10 N/kg)

(2)小婷做這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，將裝有水的溢水杯放在天平左盤，在右盤加砝碼使天平平衡．當(dāng)她把木塊輕輕放入水中，發(fā)現(xiàn)木塊漂浮在水面上時(shí)，須在右盤添加砝碼，天平才重新平衡．請(qǐng)你分析原因________．

為了探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”，部分同學(xué)提出如下猜想：

猜想1：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，可能與液體的深度有關(guān)；

猜想2：同一深度，方向不同，液體的壓強(qiáng)可能不同；

猜想3：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，可能與液體的密度有關(guān)．為了驗(yàn)證上述猜想1和猜想2，他們用壓強(qiáng)計(jì)研究水內(nèi)部的壓強(qiáng)，得到數(shù)據(jù)如下表：

(1)請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答：

為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選序號(hào)為________的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；猜想2的結(jié)論是________．

(2)為了驗(yàn)證猜想3是否正確，在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案，寫出實(shí)驗(yàn)步驟．

如圖所示，同一水平桌面上放有長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè)．現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，請(qǐng)你只利用一個(gè)量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想．寫出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

實(shí)驗(yàn)步驟________．

根據(jù)現(xiàn)象________，

得出結(jié)論________．

某同學(xué)想探究滑動(dòng)摩擦力與受力面積的關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)探究過程．

課題：

猜想：

實(shí)驗(yàn)器材：

圖象：

步驟：(1)

(2)

(3)

記錄表格：

人們常用推理的方法研究物理問題．在研究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與力的關(guān)系時(shí)，伽利略通過如圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推理得到如下結(jié)論：運(yùn)動(dòng)著的物體，如果不受外力作用，它的速度將保持不變，并且一直運(yùn)動(dòng)下去．

推理的方法同樣可以用在“研究聲音的傳播”實(shí)驗(yàn)中，在如圖(乙)所示的實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，在這種情況下，你是怎樣通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理得出“聲音不能在真空中傳播”這一結(jié)論的？

小明讓小雁測(cè)一高度為h的瓶子的容積．小雁找到了如圖所示的方法，用刻度尺測(cè)出瓶底的直徑d，瓶口朝上倒入一部分水，測(cè)得水面高度h₁，堵住瓶口，將瓶子倒置，測(cè)得水面離瓶底的高度h₂，則可知瓶子的容積為________．

圖(甲)為商店里使用的臺(tái)秤，其工作原理與天平相同．使用時(shí)，先將游碼移至左端0刻度處．若發(fā)現(xiàn)秤桿右端上翹，則調(diào)零螺絲應(yīng)向________(選填“左”或“右”)旋動(dòng)才能使秤桿平衡；現(xiàn)用該臺(tái)秤稱某物體質(zhì)量，通過在砝碼盤中添加槽碼、移動(dòng)游碼使秤桿平衡，所加的槽碼和游碼的位置如圖(乙)所示，則該物體的質(zhì)量為________．

在一定的拉力范圍內(nèi)，彈簧受拉力時(shí)伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度可能與所受拉力的大小成正比．為了驗(yàn)證這個(gè)猜想，給你一根彈簧、一個(gè)鐵架臺(tái)、一把較長(zhǎng)的刻度尺和幾個(gè)相同質(zhì)量的鉤碼，請(qǐng)你用這些器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)猜想．要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟和需要測(cè)量的數(shù)據(jù)，并設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格．

由吃小包裝食品所想到的

　　小宇和曉麗周末到嶗山的“九水十八潭”游玩．該吃午飯了，他倆從背包中取出事先購(gòu)置的各種小包裝食品，準(zhǔn)備飽餐一頓(如圖)．小宇拿了一包塑料包裝的牛肉干，曉麗拿了一包塑料包裝的薯片．

　　曉麗正吃得津津有味，可小宇還在費(fèi)勁地撕著包裝袋呢！小宇不解地說：“你力氣比我還大？這么容易就將包裝袋撕開了？”曉麗也奇怪地看了看這包牛肉干，明白了，對(duì)小宇說：“你看，我這包薯片的包裝袋上有一個(gè)三角形的缺口，你的沒有．”

　　他倆又檢查了其他小食品的包裝袋，發(fā)現(xiàn)有的是半圓形的缺口，有的是直線形(裂縫形)的缺口……

　　物理課堂培養(yǎng)出的探究意識(shí)，促使他倆針對(duì)這一現(xiàn)象提出了一個(gè)物理探究課題……

請(qǐng)你也像他倆那樣針對(duì)上述現(xiàn)象提出一個(gè)探究課題，并完成如下的探究報(bào)告：

(1)探究課題：________

(2)猜想：________

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)器材：________

實(shí)驗(yàn)步驟：________

實(shí)驗(yàn)記錄表格：

(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)如果猜想正確，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：________

(5)飽餐一頓后，小宇又拿出一袋瓜子，盡管包裝袋上沒有缺口，但也較容易地將包裝袋撕開了．他仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)包裝袋是牛皮紙做的．針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一個(gè)探究課題：________

小宇利用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)器材探究“凸透鏡成像規(guī)律”．

(1)利用光屏快速確定像的位置時(shí)，應(yīng)將光屏________(填“前后”或“左右”)移動(dòng)，使光屏上承接的像的邊緣從模糊到清晰，反復(fù)幾次后，即可確定像的位置；

(2)如果在實(shí)驗(yàn)中將蠟燭和透鏡的位置固定后，無論怎樣移動(dòng)光屏都得不到像，其原因可能是________(回答一種情況即可)；

(3)如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上的像如圖乙所示，在不移動(dòng)光屏和透鏡的情況下，應(yīng)將蠟燭向左和向________(填“上”或“下”)移動(dòng)可使像承接在光屏中間；

(4)在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)觀察到光屏上燭焰的像與燭焰自身大小相等時(shí)，光屏到凸透鏡的距離________蠟燭到凸透鏡的距離(填“大于”“小于”或“等于”)．