九年級二班的男同學(xué)要舉行爬樓比賽，看看誰的功率大，要測出某同學(xué)爬樓的功率．

(1)已測出這個同學(xué)的質(zhì)量m，還需要測出的物理量是_____________________．

(2)還需要的測量工具是_______．

(3)由測得的物理量，計算爬樓功率的表達(dá)式為_______．

在探究物質(zhì)比熱容的實驗中，我們得到了兩個實驗結(jié)論：不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度___________．

相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度___________．

實驗中我們采用的方法是：在探究有多個變化因素的問題時，只讓其中一個因素發(fā)生變化，保持其他因素不變，這種方法叫_________；這種研究方法在物理學(xué)習(xí)中，經(jīng)常用到，例如_________．

在“測滑輪組的機(jī)械效率”的實驗中，用同一滑輪組進(jìn)行兩次實驗，得到下表數(shù)據(jù)：

(1)所用滑輪組中動滑輪、定滑輪的最少個數(shù)分別為_______，__________．

(2)第一次、第二次實驗的機(jī)械效率大小分別是_______，_________．

(3)兩次實驗機(jī)械效率不同的原因是這兩次提升鉤碼的______不同

下表是小紅同學(xué)測滑輪組機(jī)械效率時記錄的數(shù)據(jù)，實驗裝置如圖所示．

(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1用_____裝置做的實驗，實驗2，是用_______裝置做的實驗；

(2)通過實驗1和實驗2的實驗數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是_______

(3)比較實驗2和實驗3，可得到的結(jié)論是________________

(4)說說如何增大滑輪組的機(jī)械效率．

如圖所示為“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗裝置，小明同學(xué)進(jìn)行了兩次實驗探究，得到如下表的兩組數(shù)據(jù)：

(1)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)算出兩次滑輪組工作的機(jī)械效率填入表中．

(2)分析填入表中的機(jī)械效率，判斷第____次測量的數(shù)據(jù)有明顯的錯誤．請猜想是哪個數(shù)據(jù)錯誤，并說出猜想的理由．

小明學(xué)過機(jī)械效率后，提出了一個問題：“斜面的傾斜程度與斜面的機(jī)械效率有沒有關(guān)系?”針對這個問題他做了在斜面上勻速拉動物體的探究實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：如圖所示．

(1)第三次實驗填入表格中的數(shù)據(jù)：有用功為_______J，總功為______J，機(jī)械效率是______；

(2)通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你認(rèn)為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：斜面越陡，越______；

(3)通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你對斜面機(jī)械效率的問題可獲得的初步結(jié)論是______________________________；

(4)如果小明還想要探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系，實驗時應(yīng)控制哪些條件不變?

學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同學(xué)將它從一樓搬運到三樓，如圖所示，小麗同學(xué)想測量小軍同學(xué)搬運器材過程中對箱子所做功的功率．

(1)測量所需要的器材有：________________．

(2)小麗同學(xué)設(shè)計的實驗步驟如下，其中多余的是

[　　]

A．測出箱子所受的重力

B．測出樓梯的總長度

C．測出一樓到三樓的豎直高度

D．測出小軍上樓梯所用的時間

E．算出小軍搬運箱子的功率

(3)請你幫小麗設(shè)計一個實驗記錄表格．

做物理實驗要遵循實事求是的原則，小雯同學(xué)在“研究動滑輪和定滑輪特點”的實驗中，完成了如圖所示的實驗，并記錄了數(shù)據(jù)(見下面表格)．

通過分析實驗數(shù)據(jù)她覺得與書中的結(jié)論偏差較大．你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經(jīng)歷，回答下列問題：

(1)該實驗中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是什么？

(2)請你對小雯的實驗方法提出合理的改進(jìn)意見．

在做“研究杠桿平衡條件”的實驗時，掛鉤碼前，使杠桿在水平位置平衡．實驗時只有10個相同的鉤碼，杠桿每格等距．如圖1所示，當(dāng)在A點掛上4個鉤碼時，要使杠桿在水平位置平衡，請你設(shè)計兩種方案并分別在圖中標(biāo)出鉤碼的個數(shù)和位置．

如圖所示，這是我們探究杠桿平衡條件的實驗裝置圖．實驗結(jié)束后，通過分析數(shù)據(jù)．有的同學(xué)指出：杠桿的平衡條件也可以是“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離．”平時許多同學(xué)也經(jīng)常用這種觀點分析杠桿問題．事實上這種觀點是片面的，因為支點到動(阻)力作用點的距離并不總是力臂．請你在本實驗的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一些器材，通過實驗證明杠桿平衡條件在普遍情況下應(yīng)該是“動力×動力臂=阻力×阻力臂”．

(1)你補(bǔ)充的器材有____________________

(2)寫出實驗步驟．