如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個(gè)小木板上，能將木塊撞出一段距離，放在同一水平面上相同位置的木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球具有的動(dòng)能越大．現(xiàn)將質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪個(gè)木塊被推得遠(yuǎn)，回答以下問題：

(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究__________________；

(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了________；

(3)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________________；

(4)若研究動(dòng)能與速度的關(guān)系，應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是________．

某同學(xué)選擇如下器材準(zhǔn)備做“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)：

①彈簧測(cè)力計(jì)�、阢^碼�、坭F架臺(tái)�、芏ɑ�輪、動(dòng)滑輪各一個(gè)　⑤一根足夠長(zhǎng)的細(xì)繩

(1)他所選的器材缺少了________．

(2)補(bǔ)足器材后，該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：

A．將滑輪組安裝在鐵架臺(tái)上，在滑輪組下方掛好鉤碼，在細(xì)繩的一端系住彈簧測(cè)力計(jì)

B．記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置

C．向上提起彈簧測(cè)力計(jì)，記下彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)

D．測(cè)出鉤碼提升的高度和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離

E．將有關(guān)數(shù)據(jù)填入表格中，并進(jìn)行必要的計(jì)算

上述步驟中，有一項(xiàng)需要做出重要補(bǔ)正，該項(xiàng)補(bǔ)正后的內(nèi)容是________．

(3)通過實(shí)驗(yàn)可知，在如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置中，若提升同一重物，________圖機(jī)械效率較高．

下圖的實(shí)驗(yàn)裝置中：

(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向________邊旋一些，使杠桿在________位置平衡．

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)只有10個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在平衡位置平衡？(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案)

答：①________________；

②____________________．

(科學(xué)探究題)小紅學(xué)過“機(jī)械效率”后，產(chǎn)生了一個(gè)疑問：“機(jī)械的機(jī)械效率越高是否越省力？”針對(duì)這個(gè)問題，小紅借了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，利用家中的“案板”和茶杯做了以下實(shí)驗(yàn)：

A．把杯子放在塑料袋中，在杯中加入適量的水，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得杯子和水的重力G．

B．用“案板”作斜面，如圖所示，把一只水杯通過細(xì)線與彈簧測(cè)力計(jì)連接，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，把盛水的杯子勻速拉上斜面．

C．分別測(cè)出拉力F，杯子移動(dòng)的距離s和升高的高度h．

D．改變斜面的高度，做4次實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

(1)計(jì)算并將數(shù)據(jù)填入表中4個(gè)空格．

(2)小紅的疑問是否得到解決？分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能得出什么結(jié)論？

(3)完成上面實(shí)驗(yàn)后，小紅又產(chǎn)生了一個(gè)猜想：“如果減小斜面的摩擦，可以提高斜面的機(jī)械效率”，

①請(qǐng)你先用所學(xué)知識(shí)，說明小紅的猜想是否正確(簡(jiǎn)述理由)．

②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明你對(duì)小紅猜想的判斷(可以簡(jiǎn)要說明在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要做哪些新的實(shí)驗(yàn)操作)．

用圖所示的滑輪做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)，已知每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為100 g．

(1)要求用手拉彈簧測(cè)力計(jì)向上運(yùn)動(dòng)，在圖上畫出滑輪組的繞法．

(2)將鉤碼勻速提升20 cm，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.5 N，這個(gè)過程中對(duì)鉤碼所做的功是________J，滑輪組的機(jī)械效率是________．(g取10 N/kg)

完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

(實(shí)驗(yàn)?zāi)康?測(cè)滑輪組的機(jī)械效率．

(實(shí)驗(yàn)原理)__________________

(實(shí)驗(yàn)器材)________、________、________、________．

如圖(甲)、(乙)所示的兩個(gè)滑輪組、長(zhǎng)約2 m的細(xì)線．

(實(shí)驗(yàn)步驟)

(1)照?qǐng)D甲那樣，把滑輪組安裝好，記下________和________的位置．

(2)________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼G升高，從彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力F的值．

(3)用________測(cè)出鉤碼提升的高度h和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s．

(4)分別計(jì)算出________、________和________，填入表中

(5)照?qǐng)D乙那樣安裝滑輪組，重做上面的實(shí)驗(yàn)．

(數(shù)據(jù)及結(jié)論)

在下列空白處畫出實(shí)驗(yàn)表格．

(實(shí)驗(yàn)注意)

測(cè)量時(shí)，應(yīng)在________中讀出拉力F的值．

在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中

(1)實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母A向________調(diào)(填“左”或“右”)；

(2)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向________(填“左”或“右”)移動(dòng)________格．

(3)圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)加一個(gè)相同的鉤碼，這時(shí)杠桿將________．(填“保持水平平衡”、“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”)

(4)物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點(diǎn)在中間的等臂杠桿，天平平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量等于被測(cè)物體的質(zhì)量”．實(shí)際上使用天平經(jīng)常同時(shí)用到砝碼和游碼，此時(shí)被測(cè)物體的質(zhì)量應(yīng)________砝碼的質(zhì)量(填“大于”、“小于”或“等于”)．

(5)如圖丙所示的案秤是個(gè)不等臂杠桿，請(qǐng)你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個(gè)不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理________．

學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn)．陳平說：“擲出點(diǎn)越高，擲得越遠(yuǎn)．”王力說：“擲出速度越大，擲得越遠(yuǎn)．”李明說：“我們還是通過實(shí)驗(yàn)來探究吧”．大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想．

猜想1：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球點(diǎn)的高度有關(guān)．

猜想2：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球的速度有關(guān)．

猜想3：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球的角度(投擲方向與水平方向的夾角)有關(guān)．

為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們制作了一個(gè)小球彈射器．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，彈射方向?qū)λ�平方向的仰角，由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出．他們通過7次實(shí)驗(yàn)得到下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(“射出距離”指水平距離)．

請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題．

(1)為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號(hào)為________，________，________的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，因?yàn)開_______．

(2)為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號(hào)為________，________，________的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，因?yàn)開_______．

(3)為驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號(hào)為________，________，________的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，因?yàn)開_______．

(4)通過上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn)？________．

如圖所示裝置，“X”表示垂直于紙面向里的磁場(chǎng)的磁感線，在彈簧秤下掛一個(gè)重為G的軟鐵塊，軟鐵塊下方有一螺線管，螺線管兩端導(dǎo)線與金屬導(dǎo)軌ab，cd相連，導(dǎo)體棒ef平放在導(dǎo)軌上，當(dāng)它向右滑動(dòng)時(shí)，彈簧秤示數(shù)將________G．(填“大于”“小于”“等于”)該實(shí)驗(yàn)涉及的兩個(gè)物理現(xiàn)象是：

(1)________．

(2)________．

實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：符合實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)、電流表和電壓表各一只、開關(guān)一個(gè)、各種阻值已知的定值電阻和導(dǎo)線若干．要求從實(shí)驗(yàn)桌上選擇適當(dāng)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：“當(dāng)通過電阻的電流保持不變時(shí)，電阻消耗的電功率與該電阻的阻值成正比”．

(1)請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖．

(2)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟．

(3)下表是研究“電阻消耗的電功率與該電阻阻值之間的關(guān)系”時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出電功率與電阻的關(guān)系：________．