有一種半導(dǎo)體材料的電阻值隨著溫度的變化而明顯改變，用這種材料制作的電阻稱(chēng)為熱敏電阻．圖是某熱敏電阻的阻值隨溫度變化的圖像，小馬同學(xué)用該熱敏電阻和電壓表設(shè)計(jì)了一只測(cè)量范圍為0～100℃的水溫表，圖是這只水溫表的原理圖，圖中的電壓表量程為0～3V；定值電阻的阻值為100W ．當(dāng)水溫達(dá)到100℃時(shí)，要求電壓表的示數(shù)達(dá)到最大值．

(1)根據(jù)圖像回答該熱敏電阻在100℃時(shí)的電阻值為多大？

(2)小馬同學(xué)將電壓表的刻度盤(pán)改畫(huà)為指示溫度的刻度盤(pán)，如果每10℃畫(huà)一條刻度線(xiàn)，這個(gè)刻度盤(pán)的刻度是否均勻？

(3)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明改畫(huà)的水溫表刻度盤(pán)上的0℃應(yīng)對(duì)應(yīng)在電壓表刻度盤(pán)上多少伏位置？

小旋同學(xué)把她爸爸的手機(jī)打開(kāi)，用塑料薄膜包好，放入盛有水的盒中，用家中的固定電話(huà)撥打手機(jī)號(hào)碼，一會(huì)兒手機(jī)在水盒中發(fā)出了接收到信號(hào)的音樂(lè)聲，她把手機(jī)放在她吃飯的不銹鋼飯盒內(nèi)并蓋上金屬蓋子，再用家中的固定電話(huà)撥打手機(jī)號(hào)，一會(huì)兒電話(huà)中出現(xiàn)了電信服務(wù)員的語(yǔ)音提示：“您所撥打的手機(jī)已關(guān)機(jī)”；多次撥打均是這樣．她把手機(jī)放在塑料飯盒內(nèi)并蓋上塑料盒子，再撥打手機(jī)號(hào)碼后，一會(huì)兒就聽(tīng)到手機(jī)發(fā)出的接收到信號(hào)的音樂(lè)聲．

(1)小旋所做的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？

(2)光在水中的速度是真空中速度的倍，那么電磁波在水中的傳播速度可能是多少？

(3)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋手機(jī)在不銹鋼盒內(nèi)接收不到信號(hào)的原因是什么？

實(shí)驗(yàn)探究：磁極間的相互作用規(guī)律．

家用微波爐是利用微波的電磁能加熱食物的灶具，如圖所示主要由磁控管、波導(dǎo)管、微波加熱器、爐門(mén)、風(fēng)扇、屏蔽網(wǎng)、控制面板、外殼等組成，接通電源后，磁控管會(huì)產(chǎn)生頻率為2450MHz的微波，它在金屬爐腔內(nèi)來(lái)回反射，微波的電磁作用使食物分子高頻率地振動(dòng)而內(nèi)外同時(shí)迅速變熱，并能最大限度地保存食物中的維生素．

(1)磁控管產(chǎn)生的微波的波長(zhǎng)是多少？

(2)導(dǎo)體能反射微波，絕緣體可使微波透射，而食物通常較易吸收微波能量而轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故使用微波爐時(shí)應(yīng)

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A．用金屬容器盛放食物放入爐內(nèi)加熱

B．用陶瓷容器盛放食物放入爐內(nèi)加熱

C．將微波爐置于磁性材料周?chē)?/P>

D．將微波爐遠(yuǎn)離磁性材料

(3)過(guò)量的微波照射對(duì)人體有害，因此微波爐的外殼，爐門(mén)的玻璃上的屏蔽網(wǎng)應(yīng)用________制成．

(4)兩位同學(xué)討論微波爐，一位說(shuō)微波爐很省電，用它加熱食物花不了多少電費(fèi)；另一位說(shuō)微波爐很費(fèi)電，他家的微波爐一開(kāi)就“燒保險(xiǎn)”．說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩位同學(xué)的結(jié)論的看法．

小張同學(xué)在“測(cè)定一小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，所用電源電壓為6V，被測(cè)小燈泡的額定電壓約為3.8V，電阻約為10W ．

(1)本實(shí)驗(yàn)的原理是______________________．

(2)圖是小張同學(xué)所連接的實(shí)物圖，還有兩條線(xiàn)沒(méi)有連完，請(qǐng)你幫他連完，并在虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖．

上面“測(cè)定一小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，若連好電路后，出現(xiàn)以下幾種情況，試加以分析：

(3)在閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表幾乎無(wú)示數(shù)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)．則出現(xiàn)故障的原因可能是

[　　]

(4)排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮，這說(shuō)明他在閉合開(kāi)關(guān)前____________．

(5)正確連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的電壓只有2V，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片向__________移動(dòng)，使電壓表的讀數(shù)為_(kāi)_______V，燈泡正常發(fā)光，電流表的讀數(shù)如圖所示，其示數(shù)為_(kāi)_______A，小燈泡的額定功率是________W．

(6)若某一同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，確認(rèn)燈泡接近正常發(fā)光后，觀察電壓表和電流表的示數(shù)時(shí)，出現(xiàn)圖甲所示的現(xiàn)象，其錯(cuò)誤的原因是________；出現(xiàn)圖乙所示的現(xiàn)象，其錯(cuò)誤的原因是________．

在“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲電阻約10W ．

(1)如圖甲所示是連接不完整的實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，完成電路連接．

(2)接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮，其原因是_______________．

(3)若實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，調(diào)節(jié)滑片P使電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表如圖乙所示，則該燈的額定電流為_(kāi)_______A，額定功率為_(kāi)_______W．

(4)如果把本實(shí)驗(yàn)中的開(kāi)關(guān)換為單刀雙擲開(kāi)關(guān)，增加已知電阻，電流表和電壓表只能選其一，其他條件不變，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)電路，畫(huà)出電路圖．

小王同學(xué)想用電流表、電壓表測(cè)量一段電阻絲R的電阻，他已連接了部分電路，如圖甲所示，請(qǐng)你接著完成下列步驟：

(1)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將電路補(bǔ)畫(huà)完整．

(2)當(dāng)電壓表示數(shù)為3.6V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，這時(shí)電路中的電流是______A，電阻絲的電阻為_(kāi)______Ω．小王通過(guò)改變被測(cè)電阻兩端的電壓，共測(cè)得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是_____．

(3)不改變上面連好的電路，用它可以完成的實(shí)驗(yàn)有：①______②______．

(4)若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R換成小燈泡，在多次測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí)，電壓表和電流表示數(shù)的比值將______．

用伏安法測(cè)電阻的電路圖如圖甲所示，待測(cè)電阻阻值在10Ω左右，電源電壓為4.5V．

(1)按照電路圖在圖乙中用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)連接實(shí)物圖．

(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中由于匆忙，將正確的測(cè)量結(jié)果記在一張紙上如圖丙所示，并未記下該數(shù)據(jù)是哪個(gè)物理量的，請(qǐng)你幫助他把數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填寫(xiě)在記錄表格里．

(3)小燈泡的阻值是______．

如圖所示電路，電源電壓6V，電燈的電阻均為15Ω，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，兩燈均正常發(fā)光，某時(shí)刻，電路出現(xiàn)故障，電流表和電壓表的示數(shù)出現(xiàn)異常．造成該現(xiàn)象的電路故障有多種可能，如下表中1、2所列故障，請(qǐng)分析寫(xiě)出可能出現(xiàn)的第三種由電燈引起的電路故障(其中一盞燈完好)，并填上與2、3相對(duì)應(yīng)的電流表和電壓表的大約示數(shù)．

在圖所示的電路中，a、b、c、d為四個(gè)接線(xiàn)柱，閉合開(kāi)關(guān)后燈不亮，已經(jīng)確定是由于燈泡開(kāi)路或短路引起的．在不允許拆開(kāi)電路的情況下，請(qǐng)你用一只電壓表或一只電流表分別對(duì)故障進(jìn)行檢測(cè)，把方法和判斷結(jié)果填入下表中(每種電表填一種即可)．