李明想用如圖所示的器材，設(shè)計(jì)一個(gè)可以調(diào)節(jié)小燈泡亮度的電路．請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，幫李明把圖中的器材連接起來(lái)．

要求：(1)滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)，小燈泡的亮度變暗；(2)用電流表測(cè)通過(guò)小燈泡的電流(小燈泡的電阻約為10 Ω)，用電壓表測(cè)小燈泡兩端的電壓．

李明檢查電路連接無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)得小燈泡的電流和電壓如圖甲、乙所示，則通過(guò)小燈泡的電流是________A，小燈泡兩端的電壓是________V．

下面是小明同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)后所寫(xiě)的一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整．

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：“伏安法”測(cè)電阻；

實(shí)驗(yàn)原理：R＝；

實(shí)驗(yàn)器材：請(qǐng)你在虛線框內(nèi)用規(guī)定的電路器件符號(hào)畫(huà)出所需器材；(提示：不需畫(huà)出電路圖)

實(shí)驗(yàn)步驟：(略)

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄表格．

在初中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作畢業(yè)考試中，小紅同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)是測(cè)量電阻R的阻值，她沒(méi)有連完的電路如圖所示，電源電壓3 V，待測(cè)電阻的阻值大約是5～10 Ω．請(qǐng)你幫她完成下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

(1)本實(shí)驗(yàn)中電流表應(yīng)該選擇合適的量程是________．

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，將圖中的實(shí)物電路連接完整．

(3)閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于________端．

(4)實(shí)驗(yàn)中，電壓表和電流表的示數(shù)如圖所示，則待測(cè)電阻R的阻值是________Ω．

用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻．

(1)如圖所示是實(shí)驗(yàn)電路圖，圖上的圓圈表示電表，請(qǐng)?jiān)趫A圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母．

(2)某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)改變燈泡兩端的電壓，進(jìn)行了三次測(cè)量，部分記錄見(jiàn)下表．若電壓表的示數(shù)為2.50 V時(shí)，電流表的指針位置如圖所示，請(qǐng)你填寫(xiě)表格中的兩個(gè)空格．

(3)老師看了該小組的記錄，提示說(shuō)：你們注意到三次測(cè)量的電阻值相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎？通過(guò)交流，其他小組也都有類(lèi)似現(xiàn)象：燈泡的電阻隨電壓增大而增大．經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的，但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來(lái)解釋?zhuān)�因�(yàn)�，如果是誤差，那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差________(選填“較大”或“較小”)，并具有________(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”)的特點(diǎn)．后來(lái)，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱的特殊性，認(rèn)為燈泡的電阻可能與________有關(guān)，并通過(guò)查閱課本得到了證實(shí)．

在探究“通過(guò)電阻的電流與電壓的關(guān)系”時(shí)，同學(xué)們進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)．

(1)請(qǐng)你根據(jù)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實(shí)物電路圖連接完整．

(2)閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)處于________．閉合開(kāi)關(guān)，向左移動(dòng)滑片P，電壓表的示數(shù)變________，電流表的示數(shù)變________．

(3)當(dāng)滑片P移到某一位置時(shí)，電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖丙、丁所示，則電壓表的讀數(shù)為_(kāi)_______V，電流表的讀數(shù)為_(kāi)_______A．

(4)移動(dòng)滑片P，讀取了多組電壓值和電流值，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出，通過(guò)定值電阻的電流與其兩端的電壓成正比，實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是________．(寫(xiě)出一條即可)

某同學(xué)用如圖所示的電路來(lái)探究通過(guò)導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系，其中R為定值電阻．他第一次實(shí)驗(yàn)用的定值電阻的阻值為R₁，閉合開(kāi)關(guān)后，記下電流表的示數(shù)為I₁；他第二次實(shí)驗(yàn)僅將定值電阻的阻值換為2R₁，閉合開(kāi)關(guān)后，記下電流表的示數(shù)為I₂．結(jié)果發(fā)現(xiàn)I₂＜I₁，但I(xiàn)₂≠，由此，他認(rèn)為電流跟電阻不成反比，他的結(jié)論是________(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，其原因是________．他接下來(lái)正確的操作應(yīng)該是________．

在探究“串聯(lián)電路各電壓的關(guān)系”時(shí)，吳強(qiáng)小組的同學(xué)分別按圖所示的甲、乙、丙三個(gè)電路正確地進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量結(jié)果U₁、U₂、U如下表所示．

(1)該小組的同學(xué)分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓．這與他們猜想的“串聯(lián)電路各部分電壓之和等于總電壓”不完全一致．為此，他們重新檢查實(shí)驗(yàn)電路，又進(jìn)行了兩次測(cè)量，測(cè)量數(shù)據(jù)基本上沒(méi)有變化．老師提示：電壓表接入電路測(cè)量時(shí)本身會(huì)對(duì)電路結(jié)構(gòu)有影響．請(qǐng)你幫他們重新設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量電路圖，把它畫(huà)在下邊的虛線方框中．

(2)該小組的同學(xué)按照你設(shè)計(jì)的測(cè)量電路正確地進(jìn)行測(cè)量，驗(yàn)證了他們的猜想．但他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)：“串聯(lián)電路各部分電壓是相等的．”這個(gè)結(jié)論一定成立嗎？________(選填“一定”或“不一定”)．為了檢驗(yàn)這個(gè)結(jié)論是否成立，應(yīng)該________繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

甲、乙兩位同學(xué)在做完“用電壓表測(cè)串聯(lián)電路電壓”的實(shí)驗(yàn)后，又繼續(xù)做“用電壓表測(cè)并聯(lián)電路電壓”的分組實(shí)驗(yàn)：

(1)閉合開(kāi)關(guān)前，兩電壓表的指針均指在零刻度線處．當(dāng)閉、合開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電表的指針?lè)謩e出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況．請(qǐng)分析他們?cè)陔妷罕淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題，并寫(xiě)在下面的橫線上．

甲同學(xué)的問(wèn)題：________．

乙同學(xué)的問(wèn)題：________．

(2)在測(cè)并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律時(shí)，甲同學(xué)選了三個(gè)規(guī)格不同的電燈泡(如圖所示)．他把電壓表的兩個(gè)接線夾分別接在________、cd和________的兩端，分別測(cè)出了每一個(gè)電燈泡兩端的電壓；接著他又重復(fù)做了一次實(shí)驗(yàn)，并把兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都記錄在下表中．請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案做出評(píng)價(jià)．