隨著科學技術的日益發(fā)展，各種新型的秤應運而生：應用力學原理，各種復式臺秤出現(xiàn)了；彈簧的發(fā)明，誕生了彈簧秤；根據(jù)液壓技術，產(chǎn)生了液壓秤；電學的發(fā)展，又有了安培秤、伏特秤和電流天平；電子技術的廣泛運用，還發(fā)明了電子秤；此外，還有放射性同位素秤等．

上面這些秤你都見過嗎？請說出它們的名稱．

小明觀察自行車和圓規(guī)，提出了這樣一個問題：成人騎的自行車只有兩個輪子，可是騎起來很穩(wěn)定，圓規(guī)也有兩只腳，可是不能在平面上站穩(wěn)，這是為什么呢？和你的好朋友仔細觀察自行車的結構，看看你能再提出五個科學問題嗎？

用塑料梳子、塑料尺子等物在干燥的頭發(fā)上梳幾下后，將它們靠近碎紙屑、毛發(fā)等輕小物體，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？實際做一做，你知道這屬于物理學中的哪類現(xiàn)象嗎？

你能使杯子自動喝水嗎？請你做做看．取一個盤子，一只玻璃杯，一張小紙條和兩個打火機．將盤內倒入一些水并放在桌上，把紙條點燃后迅速放入玻璃杯內，馬上將杯口倒扣在盤中(如圖)．你成功了嗎？你知道這里有物理學中的哪些現(xiàn)象嗎？

科學是技術的基礎．物理學的知識和研究方法，已被廣泛的應用在現(xiàn)代生活的各個領域中．下面列舉的是一些科學知識的發(fā)現(xiàn)和科學技術的發(fā)明，你知道它們之間的關系嗎？請你正確連線：

你知道它們各屬于哪種物理現(xiàn)象嗎？試用線段將它們對應相連：

火力發(fā)電廠“吃”的是煤，“發(fā)”的是電，在整個發(fā)電過程中能量轉化的情況如下，請在方框中填入相應的能量形式：

你有沒有想過，各種車輛“剎車”時，也包含有許多物理知識．對于一般車輛來說，前輪是導向輪，而后輪是驅動輪．下圖是汽車司機分別剎住前輪和后輪時出現(xiàn)的兩種不同后果．你能說出其中的道理嗎？火車有許多節(jié)車廂，每節(jié)車廂都有幾個車輪．火車是靠車頭提供動力前進的，即火車車頭的輪子是驅動輪．為了使火車剎車，能否只剎住車頭？為什么？想想應該怎么辦？

小明參觀了科技館后，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖，向老師請教有關問題．老師對小明的做法給予了高度的肯定，表揚了小明平時善于觀察、處處留心、勇于發(fā)現(xiàn)的科學探究精神．老師做了一個模型和大家共同來探究．如圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體，B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球，先后將小球B懸吊在距離A球遠近不同的P₁、P₂、P₃處．

(1)小球偏離豎直方向的原因是什么？

(2)請你根據(jù)圖，提出一個問題．