如圖所示，長1.6 m、粗細均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，一拉力——位移傳感器豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖所示．據(jù)圖可知金屬桿重

A．5 N

B．10 N

C．20 N

D．40 N

如圖所示，電源電壓為6 V且保持不變，滑動變阻器的最大阻值為20 Ω，定值電阻R₀為5 Ω．閉合開關(guān)后，移動滑片，發(fā)現(xiàn)能使電流表(“0～0.6 A”或“0～3 A”)和電壓表(“0～3 V”或“0～15 V”)的指針同時達到滿刻度線．則R₀的電功率與電流的關(guān)系圖像可能是

A．

B．

C．

D．

為了讓同學們養(yǎng)成關(guān)注生活的良好習慣，物理老師倡導同學們對身邊一些常見的物理量進行估測，以下是他們交流的一些估測數(shù)據(jù)，你認為估測數(shù)據(jù)中符合實際的是：

A．25寸彩電的功率約2.5 W

B．正常人的步行速度約4 km/h

C．洗澡水的溫度約60℃

D．探究凸透鏡成像規(guī)律時凸透鏡的焦距約50 cm

如圖所示為乒乓球在水平地面上彈跳時產(chǎn)生的軌跡的一部分，該圖表明

A．在圖中乒乓球的彈跳方向為自右向左

B．乒乓球彈跳時機械能守恒

C．乒乓球某次彈起過程中，彈起瞬間的動能大于此過程最高點時的重力勢能

D．條件不足，無法確定．

如圖所示，小朋友沿著滑梯勻速下滑的過程中，下列說法中正確的是：(忽略空氣阻力)

A．他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用

B．他受重力、支持力和摩擦力的共同作用

C．他的重力勢能轉(zhuǎn)化成了動能和內(nèi)能

D．他的重力勢能減小，動能增大，機械能不變

如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，將變阻器滑片向左移動時，下列說法正確的是：

A．電流表示數(shù)不變，電壓表示數(shù)變大

B．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)不變

C．燈泡L₁亮度不變、L₂變暗

D．電流表、電壓表示數(shù)均不變

在如圖所示的實驗裝置中，當開關(guān)閉合時，能觀察到導體棒ab沿金屬導軌運動．利用這一現(xiàn)象所揭示的原理，可制成的設(shè)備是：

A．電動機

B．發(fā)電機

C．電熱器

D．電磁繼電器

下面是教材中的幾幅圖，對圖中所示的情景，下列說法正確的是：

A．用力推墻，人會向后滑，說明物體間力的作用是相互的

B．老虎鉗是費力杠桿

C．力不能使小鐵球的運動速度改變

D．踢出去的足球雖然會繼續(xù)“飛行”，但它總會停下來，說明物體的運動必須有力維持

游泳的人由河邊走向深水處的過程中，如果河底布滿碎石子，則：

A．腳越來越疼，因為水對腳的壓力越來越大

B．腳疼得越來越輕，因為人受到的重力越來越小

C．腳越來越疼，因為水對人的浮力越來越大

D．腳疼得越來越輕，因為河底對人的支持力越來越小

某實驗小組在做“探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實驗時，連好了如圖所示的電路，閉合開關(guān)S后發(fā)現(xiàn)L₂正常發(fā)光，L₁只能微弱發(fā)光．對這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析中，合理的是：

A．燈L₁發(fā)生斷路

B．燈L₁發(fā)生短路

C．由于燈L₁的電阻較大，實際功率較小

D．由于燈L₁的電阻較小，實際功率較小