下圖中的水平桌面足夠長，不計托盤質量和滑輪與繩的摩擦．物體A重10 N，當物體B重為2 N時，物體A保持靜止，這時A物體受到的摩擦力為________N；當物體B重為3 N時，物體A向右做勻速直線運動，運動一段時間托盤著地，此后物體繼續(xù)運動一段時間，此時物體A受到的摩擦力的方向是________．

小華同學在一支鉛筆的下端粘上一塊橡皮泥，將它分別置于甲、乙兩杯液體中觀察到靜止時的情形如下圖所示，鉛筆在甲杯液體中受到的浮力________在乙杯液體中受到的浮力；甲杯液體的密度________乙杯液體的密度(選填“大于”．“小于”或“等于”)．

用手握住重5 N的醬油瓶子靜止懸在空中，瓶口豎直向上，此時手的握力為30 N，瓶子受到手豎直向上的摩擦力為________N；若使手的握力增加為35 N，瓶子受到手的摩擦力大小為________N．

工人利用如下圖所示的滑輪組將重400 N的物體向上勻速提起4 m，所用拉力為200 N，求(不計繩重和摩擦力)：

(1)在這個過程中有用功多大？

(2)滑輪組的機械效率是多少？

(3)若用此滑輪組將重1000 N的物體豎直向上勻速提升4 m，用時5 s，拉力在這一過程中功率為多大？

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在________位置平衡，這樣做是為了便于測量________；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向________調節(jié)，或將左端的平衡螺母向________調節(jié)．

上圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5 N，杠桿上每一格長5 cm，部分實驗數(shù)據已記錄在下表中．

(1)將表格中的實驗數(shù)據補充完整．

(2)小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是________．

如圖所示，重500 N的物體，在100N的水平拉力作用下，沿水平地面以0.5 m／s的速度勻速運動10 s．在這個過程中，拉力做功的功率是________W．

如圖所示，重力不計的一木板可繞O點無摩擦轉動，在A端掛一正方體P，一個體重為500 N的中學生站在B點時，P對地面的壓力剛好為零，且OA=1 m，OB=3 m，當人向左走1 m時，P對地面的壓強為________Pa．

如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離．現(xiàn)在用質量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠．回答以下問題：

(1)設計本實驗的目的是研究________；

(2)讓質量不同的鋼球從同一高度滾下是為了________；

(3)小木塊被撞得越遠，說明鋼球的________越大；

(4)此次實驗得出的結論是________．

下圖為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，鉤碼總重6 N．實驗時要豎直向上勻速拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為________N，若鉤碼上升的高度為8 cm，則彈簧測力計向上移動________cm，該滑輪組的機械效率為________；若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將________(選填：“增大”、“減小”或“不變”)．

如圖所示，在甲、乙兩處分別接入電表，當開關閉合后，兩燈均能發(fā)光．則甲表是________表，乙表是________表．