如圖所示，R₁＝10 Ω，閉合開關(guān)S后，電壓表V₂的示數(shù)U₂＝2.4 V，電流表A的示數(shù)I＝0.4 A．求：

(1)電壓表V₁的示數(shù)U₁．

(2)電阻R₂的阻值．

以下是小謝同學(xué)的解答過程：

解：因?yàn)镽₁、R₂并聯(lián)，所以U₁＝U₂＝2.4 V

I₁＝U₁/R₁＝2.4 V/10 Ω＝0.24 A

I₂＝I－I₁＝0.4 A－0.24 A＝0.16 A

R₂＝U₂/I₂＝2.4 V/0.16 A＝15

小謝同學(xué)的錯(cuò)誤根源是：________．

你的解答是：

現(xiàn)將一個(gè)質(zhì)量為m/kg，體積為V/m³的蘋果放在水中，它靜止時(shí)露出水面的體積是總體積的1/10．請(qǐng)用兩種方法求這個(gè)蘋果所受到的浮力．

為了測(cè)定某額定功率為1000 w的電熱水器的效率，物理興趣小組的同學(xué)在熱水器中加了2 kg的水，讓熱水器正常工作，并繪制出通電加熱過程中水溫隨時(shí)間的變化情況圖，求：即

(1)加熱2 min，水的溫度升高了多少℃？

(2)加熱6 min，水吸收了多少熱量？

(3)電熱水器的效率是指水吸收的熱量與電熱水器放出的熱量之比，該熱水器正常工作時(shí)的效率為多少？

用如圖所示的滑輪組勻速提升重為480 N的物體G，所用拉力F為200 N，將重物提升3 m所用的時(shí)間為10 s．求：

(1)重物上升的速度．

(2)拉力所做的有用功．

(3)拉力的功率．

(4)滑輪組的機(jī)械效率．

如圖所示電路，電源電壓不變，R₁＝40 Ω，R₂＝60 Ω，通過R₁的電流I₁＝0.3 A，求：

(1)電路的總電阻

(2)電源電壓

(3)R₂消耗的電功率

(4)通電1 min，電阻R₁上產(chǎn)生的熱量

如圖是搬運(yùn)工人用滑輪組將倉(cāng)庫(kù)中的貨物沿水平軌道拉出的示意圖．已知貨物的質(zhì)量為600 kg，所受軌道的摩擦力為其重力的0.1倍，滑輪組的機(jī)械效率為75％．若人以0.5 m/s的速度勻速前行，經(jīng)100 s將貨物拉出倉(cāng)庫(kù)，g取10 N/kg．求在此過程中：

(1)人做的有用功為多大？

(2)人的拉力為多大？

(3)人拉力的功率為多大？

焚燒秸稈不僅造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，還造成大量的能源浪費(fèi)．研究表明，秸稈的熱值為0.75×10⁷ J/kg，相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)煤的四分之一．

(1)我國(guó)第一家秸稈發(fā)電廠，已于2007年1月1日開始正式發(fā)電，從此，中國(guó)電網(wǎng)里出現(xiàn)了由農(nóng)民“種”出來的電流．據(jù)了解，我國(guó)每年僅農(nóng)作物秸稈產(chǎn)量就有6億噸(合6×10¹¹ kg)．如果這些秸稈完全燃燒放出的熱量全部轉(zhuǎn)化為電能，則每年可發(fā)電多少千瓦時(shí)？

(2)某學(xué)校食堂鍋爐盛水1.5 t，如果通過燃燒秸稈的方式將這些水從20℃加熱到100℃，共需要多少秸稈？(設(shè)秸稈完全燃燒，且放出的熱量有42％被水吸收)

在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，利用一滑輪組勻速提升物體．下表是在利用該滑輪組將一物體勻速提升到一定高度時(shí)采集到的信息．

(1)通過計(jì)算確定該滑輪組提起物體的繩子段數(shù)，并在右邊虛線框中畫出該滑輪組的組裝示意圖．

(2)用該滑輪組將重為800 N的物體勻速提升1 m時(shí)，拉力做的總功為多少？

(解答要求：寫出依據(jù)的主要公式或變形公式，有數(shù)據(jù)代入，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位)

如圖所示，電源電壓U＝6 V，電阻R₁＝4 Ω，R₂＝6 Ω．

(1)當(dāng)開關(guān)S閉合后，電流表示數(shù)為多少？

(2)當(dāng)開關(guān)S閉合后，電阻R₁在10 s內(nèi)消耗的電能為多少？

(3)若將兩電阻并聯(lián)后接入原電路，當(dāng)開關(guān)S閉合后，電路的總功率為多少？

(解答要求：寫出依據(jù)的主要公式或變形公式，有數(shù)據(jù)代入，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位)

小明家的電熱水壺的銘牌如圖所示，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，該水壺正常工作時(shí)，用10 min能將2 kg、10℃的水燒開．水的比熱容c＝4.2×10³ J/(kg．℃)

(1)計(jì)算水吸收的熱量；

(2)計(jì)算消耗的電能；

(3)水增加的內(nèi)能比消耗的電能小多少？請(qǐng)結(jié)合物理知識(shí)，從節(jié)能的角度提一個(gè)合理化的建議．