襄襄和樊樊在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系“時(shí)，利用一個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)電流表、一個(gè)學(xué)生電源(有多個(gè)電壓檔位)，四個(gè)阻值不等的電阻以及若干條導(dǎo)線，進(jìn)行了大膽地研究．如圖所示是他們的實(shí)驗(yàn)電路圖．

(1)他們的猜想是：________________(只寫(xiě)一種猜想)．

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)](2)襄襄按照電路圖正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了表1中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．襄襄在實(shí)驗(yàn)中，是靠只改變________________而得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的．

(3)樊樊也按照上述同樣的器材和同樣的電路進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，卻得到了表2中的數(shù)據(jù)．樊樊在實(shí)驗(yàn)中是靠只改變________________而得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的．

[分析論證](4)從表1、表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，

并聯(lián)電路電流的規(guī)律是：________________________．

用如圖所示的器材測(cè)量小燈泡的電功率，其中小燈泡上標(biāo)有“4.5 V”字樣，小燈泡的電阻大約為15歐．

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)代替導(dǎo)線，將上圖中的器材連接成完好的實(shí)驗(yàn)電路(導(dǎo)線不交叉)；

(2)某同學(xué)連接了電路開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，燈亮，電壓表和電流表均有示數(shù)，但無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電壓表和電流表的示數(shù)均不改變，則故障的原因可能是________________________；(只填一個(gè)故障原因即可)

(3)故障排除后，開(kāi)始測(cè)量小燈泡的額定功率，這時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為4.5 V，如果這時(shí)電流表的示數(shù)如圖所示，則測(cè)出小燈泡的額定功率為_(kāi)_______W．

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究斜面的機(jī)械效率時(shí)，他們用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，收集了下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

(1)分析上表中的數(shù)據(jù)得出：當(dāng)斜面________時(shí)，越省力；

(2)分析表中的數(shù)據(jù)還可得出：當(dāng)斜面________時(shí)，斜面的機(jī)械效率最大．

(3)該小組又做了第4次實(shí)驗(yàn)：他們?cè)谛泵嫔箱伾厦薏�，使斜面變粗糙，保持斜面高和長(zhǎng)分別為0.5 m和1 m，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著這個(gè)小車沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4.5 N，則他們測(cè)出斜面的機(jī)械效率為_(kāi)_______．把第4次與第________次的測(cè)量結(jié)果相比較，才能得出：當(dāng)斜面越粗糙時(shí)斜面的機(jī)械效率越�。�

在探究動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)時(shí)，我們是讓鐵球從斜面上滾下來(lái)，碰上一個(gè)放置在平面上的木塊：(1)當(dāng)探究動(dòng)能的大小根質(zhì)量有什么關(guān)系時(shí)，我們要讓質(zhì)量________的鐵球分別從斜面的________高度處滾下來(lái)去撞擊木塊．

(2)由于鐵球動(dòng)能的大小不易直接觀測(cè)出來(lái)，因此該實(shí)驗(yàn)中，我們是靠觀察木塊被推走的距離遠(yuǎn)近來(lái)判斷鐵球動(dòng)能大小的．像這種用能直接觀測(cè)的量，來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫轉(zhuǎn)換法．轉(zhuǎn)換法在物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常被使用，請(qǐng)你列舉一個(gè)使用轉(zhuǎn)換法的例子：________________________________．

在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電壓為2.5 V，電阻約為10 Ω，電源為2節(jié)干電池，實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示．

(1)根據(jù)電路圖1，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖2中的電路連接完整．

(2)在根據(jù)電路圖連接實(shí)驗(yàn)器材的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于________狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移到________(填“a”或“b”)端．

(3)完成電路連接后，經(jīng)檢查器材性能都正常，電路連接無(wú)錯(cuò)誤，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)燈泡亮度低，此時(shí)滑片應(yīng)向________(填“a”或“b”)端移動(dòng)，直到電壓表示數(shù)為_(kāi)_______V時(shí)，讀出此時(shí)電流表的示數(shù)，由電功率公式可以算出燈泡的額定功率．

(4)若在實(shí)驗(yàn)中電流表、電壓表都正常工作且都有示九，燈泡能發(fā)光，滑動(dòng)變阻器也能正常工作，但無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電壓表示數(shù)都低于2.5 V，則原因可能是(只寫(xiě)出一條即可)：________，改變這種現(xiàn)象可以采取的相應(yīng)措施是________________．

如下圖為“探究阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)步驟示意圖．

(1)A圖是為了測(cè)量物體的________力的大小；C圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比A圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)________(填“大”或“小”)，通過(guò)兩次讀數(shù)差可以求出浮力的大小，比較浮力和物體排開(kāi)液體所受的重力的大小，就可以得出結(jié)論．

(2)圖示的實(shí)驗(yàn)步驟有疏漏，正確的做法是在B圖所示的步驟之前，先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出________的重力的大�。�

學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)小組同學(xué)在利用如圖所示裝置探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”時(shí)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

(1)你認(rèn)為表中哪個(gè)數(shù)據(jù)是不合理的，并指出導(dǎo)致數(shù)據(jù)不合理的原因；

(2)請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

(3)許多同學(xué)指出了該實(shí)驗(yàn)操作方法存在不足，請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材進(jìn)行改進(jìn)，并敘述改進(jìn)后有哪些優(yōu)點(diǎn)．

同學(xué)們要測(cè)量電阻Rx的阻值(其阻值約幾百歐)，實(shí)驗(yàn)室能提供的器材有：干電池兩節(jié)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器(“100 Ω、2 A”)、開(kāi)關(guān)各一只、導(dǎo)線若干．

(1)某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，并要用此電路測(cè)量待測(cè)電阻Rx的阻值，你認(rèn)為這個(gè)方法是否可行？簡(jiǎn)述你的觀點(diǎn)．

(2)如果上述方法可行，畫(huà)出電路圖，并寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟和Rx表達(dá)式．如果上述方法不可行，請(qǐng)你利用題中已有的器材設(shè)計(jì)出一種可行的實(shí)驗(yàn)方案．畫(huà)出電路圖，并寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟和Rx表達(dá)式．

同學(xué)們?cè)谕崎T(mén)的過(guò)程中，能夠體驗(yàn)到力的三要素對(duì)力的作用效果的影響．請(qǐng)你提出其中一個(gè)能影響力的作用效果的因素，并利用如圖所示場(chǎng)景設(shè)計(jì)一個(gè)能體驗(yàn)到“力的作用效果與該因素有關(guān)”的過(guò)程．

學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)小組探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”時(shí)，將一端扎有橡皮膜的玻璃管逐漸浸人水中，如圖所示．在此過(guò)程中看到的現(xiàn)象是________________________，由此得到的結(jié)論是________________________________．