甲、乙同學一起做“綠葉在陽光下制造淀粉”的實驗，實驗過程如下圖所示：

他們在滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1％的碘液后，發(fā)現(xiàn)葉片未遮光部分沒有出現(xiàn)預期的藍色，而是變成了棕黑色．這是為什么呢？

甲同學猜想：可能是葉片上殘留的酒精引起的．為了驗證猜想，取經(jīng)過暗處理并光照4小時、脫色后的葉片，分成兩組，一組不漂洗，另一組充分漂洗，然后分別向兩組葉片滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1％的碘液．發(fā)現(xiàn)未漂洗的葉片變?yōu)樽攸S色，充分漂洗的葉片變?yōu)樽睾谏��?/P>

乙同學也提出了自己的猜想，并通過以下實驗加以驗證：

取經(jīng)過暗處理并光照4小時、脫色、漂洗后的葉片，分成四組，將溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.02％、0.04％、0.06％、0.08％的碘液分別滴在各組葉片上．發(fā)現(xiàn)只有滴加0.04％的碘液的葉片，顏色變?yōu)轭A期的藍色．

(1)乙同學的猜想是________．

(2)甲同學的實驗還不能驗證自己的猜想，為了驗證猜想，甲同學還需怎樣改進實驗？請簡要說明：________．

(3)你認為綠色植物的光合作用有何意義？________(寫出一點)．

科學課上做“用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”的實驗時，由于紅磷燃燒生成的P₂O₅對人體有一定危害，小明改用氫氣燃燒來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，設計的實驗裝置如下圖所示．實驗時用夾子B夾住橡膠管，打開夾子A，點燃純凈的氫氣并迅速插入甲瓶中，使氫氣在甲瓶中燃燒．

(1)當氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時，對夾子的操作應是________．

(2)實驗測得甲瓶中氧氣的體積遠小于瓶中空氣體積的1/5，寫出一種可能的原因：________．

(3)有同學提出，若用CO取代H₂，進行如上操作也能完成氧氣體積分數(shù)的測定．你是否認同并簡要說明理由：________．

小明學習了“皮膚能阻擋微生物侵人人體”的相關(guān)知識后，他想了解果皮能否成為阻擋微生物的屏障．于是設計了如下實驗：

　　步驟一：取三個新鮮、等大的蘋果，洗凈、消毒，分別標為A、B、C．

　　步驟二：再取一個腐爛的蘋果，將牙簽插入這個蘋果的腐爛部位，然后拔出，用該牙簽的尖端輕輕地在A蘋果的表面滑動，不劃破果皮；將牙簽再次插入腐爛的蘋果里，然后拔出，用牙簽尖端在B蘋果上劃出一條狹長的劃痕，并劃破果皮；對C蘋果不做任何處理．

　　步驟三：將A、B、C三個蘋果分別放人相同的三個消毒過的塑料袋中，放在溫暖的地方．每天觀察一次，并記錄觀察到的實驗現(xiàn)象．

根據(jù)上述實驗，回答下列問題：

(1)為什么要將三個蘋果洗凈、消毒？________．

(2)實驗中，把牙簽插入蘋果腐爛部位的目的是________．

(3)請你利用答題紙中給出的方格，幫助該同學設計一個表格，用來記錄前三天觀察到的現(xiàn)象(實驗現(xiàn)象不需填寫)．________．

物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動稱為自由落體運動”．小明對這種落體運動產(chǎn)生了探究的興趣，提出如下兩個問題．

問題一：物體下落的快慢是否與物體的質(zhì)量有關(guān)？問題二：物體下落的高度與下落的時間存在著怎樣的關(guān)系？于是他找來一些器材并在可忽略空氣阻力情況下準備進行實驗．

(1)請你幫助小明設計探究“問題一”的實驗方案．

(2)小明探究“問題二”時，通過實驗，測量出同一物體分別從最高點下落的高度為h₁、h₂、h₃，并測量出每次下落的高度所對應的下落時間為f₁、f₂、f₃．分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：“物體下落的高度與下落的時間不滿足正比例關(guān)系”．他猜想“物體下落的高度與下落的時間平方成正比”，若要驗證這一猜想，應如何處理分析實驗數(shù)據(jù)？

圖甲是小明“探究電流與電壓關(guān)系”的實驗中所連接的實物圖．

(1)①將甲圖中的滑動變阻器阻值調(diào)到最大，試觸開關(guān)時，會看到的現(xiàn)象是

電壓表：________________________

電流表：________________________

②圖甲中有一根導線接錯了，請在錯誤處畫“×”，并在圖上改正．

(2)改正錯誤后，測量了幾組電壓和電流的值如下表：

分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：_________________________

(3)用這個電路還可以測小燈泡的電阻，將定值電阻換成一只標有“2.5 V”的小燈泡，閉合開關(guān)后當電壓表示數(shù)為2.5 V時，電流表示數(shù)如圖乙，則小燈泡正常發(fā)光的電阻是____________Ω(保留小數(shù)點后一位數(shù)值)，

圖丙是小燈泡的U－I圖象，請你說明為什么電流與電壓不成正比？__________________________________

(4)小明又發(fā)現(xiàn)了一種能測出小燈泡正常發(fā)光時電阻的方法，他設計的電路如圖丁所示，其中表示標準電阻箱(阻值變化范圍是0～9999.9 Ω)．(提示：圖中的選擇開關(guān)，可擲向A．B．C．D四檔，當選擇開關(guān)擲向A檔時，1、2兩支路同時接通)請你幫他寫出主要的實驗步驟：

__________________________________

小明知道了小燈泡正常發(fā)光電阻，還利用這個測量結(jié)果計算出小燈泡的額定功率，其表達式為P_額＝________(用符號表示)

測量物質(zhì)的密度：

(1)小林在實驗室測鹽水的密度時，最初測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量是80 g．下圖中顯示的是他將燒杯中部分鹽水倒入量筒后，燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量及從燒杯中倒入量筒內(nèi)鹽水的體積，則量筒中鹽水的質(zhì)量為________g，體積為________cm³，鹽水的密度為________kg/m³．

(2)小林很想知道西瓜的密度有多大？就和媽媽去市場買回幾個小西瓜，并用下圖中的物品以及足量的水和細繩進行了測量，他設計的實驗方案如下，請你補充完整，并在下面的空白處設計實驗表格．

①用體重秤測出一個西瓜的質(zhì)量m₁；

②將水桶中注入適量的水，用體重秤測出其質(zhì)量m₂；

③將西瓜用細繩捆好后慢慢浸沒在水中(沒有水溢出)，在水面處做標記，然后將西瓜取出并________，用體重秤測出此時它的質(zhì)量m₃

實驗表格：

則西瓜密度的表達式ρ_西瓜＝________．(用符號表示)

用如圖所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率．實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升．

(1)實驗中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計的示數(shù)F為________N，鉤碼總重G為1.0 N，鉤碼上升高度h為0.1 m，測力計移動距離s為0.3 m，則杠桿的機械效率為________％．請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因：________．

(2)為了進一步研究杠桿的機械效率與哪些因素有關(guān)，一位同學用該實驗裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點，測量并計算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù)：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關(guān)，鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論？答：______________________；

請簡要說明兩條理由：①________；②________．

小孔成像是光的直線傳播的實例．北宋科學家沈括也做過精彩的描述，他在《夢溪筆談》中寫道：“…若鳶飛空中，其影隨鳶而移；或中間為窗隙所束，則影與鳶遂相違，鳶東則影西，鳶西則影東．又如窗隙中樓塔之影，中間為富所束，亦皆倒垂…”．(如圖1)

某同學用硬紙筒探究小孔成像，如圖2所示．

(1)請在圖2中作出蠟燭AB在屏上所成的像(要求標出、)．

(2)發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠，像就越大．他測出了不同距離時像的高度，填在表格中：

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離S成________(選填“正比”或“反比”)．

(3)該同學知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像，他測出了光斑的直徑為2.8 cm，光斑到小孔的距離為3.0 m，從書上查到太陽到地球的距離為1.5×l0¹¹ m，由此可以估算出太陽的直徑為________m．

下表是小英同學探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時得到的實驗數(shù)據(jù)．

(1)在實驗過程中，需要的測量工具是________和________．

(2)分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：__________________．

(3)在通常情況下，我們認為g為9.8 N/kg，但經(jīng)過科學家的精確測量，發(fā)現(xiàn)在不同的地理位置g值存在著微小差異．下表為各個不同城市的g值大小，觀察分析表中提供的數(shù)據(jù)，回答下列問題：

①g值相同的城市是________；g值差異最大的城市是________．

②猜想g值變化的可能原因是_____________________________．