在測定滑輪組機械效率的實驗中，小剛測得的數(shù)據(jù)如下表所示：

(1)在表中空白處分別寫出有用功、總功和機械效率的值；

(2)在下邊方框中畫出滑輪組及繞法；

(3)實驗時，應使彈簧測力計做_________運動．小剛同學在用彈簧測力計靜止時進行讀數(shù)，則他這樣得出的機械效率與實際值相比_________．(選填“偏小”、“偏大”或“相等”)．

用如圖所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率，實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升．

(1)實驗中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計的示數(shù)F為_________N，鉤碼總重G為1.0 N，鉤碼上升高度h為0.1 m，測力計移動距離s為0.3 m，則杠桿的機械效率為_________％．請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因：_________；

(2)為了進一步研究杠桿的機械效率與哪些因素有關，一位同學用該實驗裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點，測量并計算得到如表所示的兩組數(shù)據(jù)：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關，鉤碼越重其效率越高”的結論？

答：________________；

請簡要說明理由：_________．

如圖是小紅同學探究影響斜面機械效率因素的實驗裝置．實驗準備的器材有：三個質量不同的木塊A；三條粗糙程度不同的長木板B；三個高度不同的長方體鐵塊C；刻度尺．

(1)實驗還需補充的器材有_________．

(2)下面是小紅探究斜面機械效率與物重的關系時記錄的有關數(shù)據(jù)．

通過分析數(shù)據(jù)，你可以得出結論：_________．

(3)上述實驗中，保持斜面長度不變，將斜面升高到0.2m，把一個重6 N的物體沿斜面向上拉時，所需拉力為3.8 N，則此時斜面的機械效率是_________．

(4)斜面的機械效率可能與斜面的_________有關．(只填一個因素)

某實驗小組用下圖中的滑輪組成一個滑輪組，測得的數(shù)據(jù)如下表：

(1)根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，請你在右圖中畫出這個滑輪組的繞繩方法．

(2)實驗中要正確測量動力大小，應沿_________方向勻速拉動彈簧秤．

(3)請你幫組計算出第二次實驗的滑輪組的機械效率，并填在表格中．

(4)多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率，目的是為了_________(填字母)

A．減小摩擦

B．多次測量取平均值減小誤差

C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

(5)分析實驗表格數(shù)據(jù)，可以得出的結論：同一滑輪組提升的物體變重時，滑輪組的機械效率就變_________．

(1)某小組研究“杠桿的使用特點”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點．實驗中，在杠桿P點上掛三個相同的鉤碼，先后四次用彈簧測力計在Q位置沿不同方向向下拉杠桿，如圖甲中A、B、C、D所示，每次都能使杠桿在水平位置平衡．若以測力計的拉力為動力F₁，鉤碼對杠桿的作用力為阻力F₂，“動力的方向”用QR連線與測力計拉力方向所組成的夾角表示，且0°＜≤90°．請仔細觀察圖甲中的操作和測量結果，然后歸納結論．

①實驗前，應先調節(jié)杠桿在_________位置平衡．這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出_________．調節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應如何操作：_________．

②分析比較圖甲(A)、(B)與(D)的操作和彈簧測力計指針的位置，可得到的初步結論：阻力、阻力臂一定時，動力隨動力臂增大而_________(選填：增大或減小)．

③分析比較圖甲(A)、(B)、(C)和(D)的動力F₁的大小與動力方向之間的關系，可得到的初步結論：_________．

④某次實驗中，用如圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是以下哪種原因_________(選填字母)．

A．一個人無法獨立操作

B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合

D．力和力臂數(shù)目過多

(2)如圖丙所示，長1.6 m、粗細均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內自由轉動，一個“拉力——位移傳感器”豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖丁所示．由圖可知金屬桿重_________N．

跳繩是我市初中畢業(yè)生體育測試的項目之一，小華想利用所學的物理知識估測自己跳繩時克服重力的平均功率(不計繩重)．

(1)用體重計測量自己的質量m；

(2)估測自己平均每次跳起的高度h(人的重心上升的高度)；

(3)用_________(填測量器材)記錄跳n次所用的_________(填物理量與其對應字母)．

(4)數(shù)據(jù)處理：

小明同學利用電壓表和電流表測定待測電阻Rx的阻值，他按下面正確的步驟進行實驗：

[設計實驗]小明根據(jù)伏安法測電阻的原理設計了正確的電路圖．

[實驗器材]

電源(電壓保持不變)、滑動變阻器(銘牌上標有“20 Ω　2 A”字樣)、電流表、電壓表、待測電阻Rx、開關、導線若干．

[進行實驗與收集處理數(shù)據(jù)]

(1)如圖是他實驗時的電路，但連接不完整，請你幫他完成電路的連接 (要求滑片向右移，電壓表示數(shù)變大)．

(2)在連接實物電路時，閉合開關前應把滑動變阻器的滑片位置調到________(填寫“C”或“D”)端．

(3)閉合開關S，觀察到電壓表和電流表示數(shù)分別為1.7 V和0.14 A．繼續(xù)實驗又測得兩組數(shù)據(jù)，記錄表格中．則該同學所用電源電壓為________V．

(4)實驗中測出電阻Rx的阻值為________Ω．

(5)該同學設想進行第4次實驗：調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5 V，事實上實驗沒有做成功，其主要原因是________．

現(xiàn)有電源、開關各一個、兩個燈泡L₁和L₂、兩個電流表A₁和A₂、導線若干．請按要求在題下方框內畫出電路圖．

要求：(1)燈泡L₁、L₂并聯(lián)；

(2)開關控制整個電路；

(3)電流表A₁測燈泡L₁的電流；

(4)電流表A₂測總電流．

用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”．在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰．

(1)分別測量出水和食鹽水的沸點，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高．其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如乙圖所示，水的沸點為________℃．

(2)實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長，說明食鹽水吸收的熱量比水________(選填“多”或“少”)．

(3)能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水比熱容大的結論？

答：________；其原因是：________．