在“伏安法”測電阻的分組實驗中：

(1)請你根據(jù)圖1(a)電路圖，在未連好的圖2實物圖上用筆畫線代替導線連接好電路．(待測電阻R_x阻值約10 Ω)

(2)接好電路后，閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移至________(填“左”或“右”)端，使其連入電路的電阻最大，從而________．

(3)老師巡回指導時，發(fā)現(xiàn)某一小組的實驗電路圖如圖1(b)所示，原來他們認為R_x兩端的電壓可以等于電源(兩節(jié)串聯(lián)干電池)電壓3 V減去電壓表的示數(shù)．在老師指導下，他們閉合開關后實測了電源兩端的電壓，發(fā)現(xiàn)其值小于3 V，說明他們的方案是________(填“可行”或“不可行”)的．

如下圖，某實驗小組要稱量物體的質量，他們將天平放在水平臺上時指針恰好指在分度標尺中線處，但發(fā)現(xiàn)游碼停在________g處．對這種情況，按照操作規(guī)范，稱量前還應將游碼放在稱量標尺左端的________處，并把橫梁右邊的平衡螺母向________(填“左”或“右”)調，直至指針重新指在分度標尺中線處．若不重新調平衡，用這樣的天平直接稱量物體質量，則被稱物體的質量應等于稱量讀數(shù)________(填“加上”或“減去”)原游碼對應的示數(shù)．

做“觀察水的沸騰”實驗時，小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出水溫隨時間變化圖象如圖所示．則實驗時水的沸點是________℃，這說明當時水面上方的氣壓________(填“大于”、“小于”或“等于”)一個標準大氣壓．當水溫達到沸點后，只加大火力持續(xù)對水加熱，水溫________(填“會”或“不會”)繼續(xù)升高．

在“探究運動和力的關系”的實驗中，讓小車每次從斜面頂端處由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離，結果記錄在下表中．

(1)第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應空格處．

(2)分析表中內容可知：平面越光滑，________．

(3)根據(jù)實驗結果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將________．可見，力不是使物體運動的原因，力是________的原因．

在“探究液體的密度”實驗中：

(1)使用天平時，應將天平放在水平臺面上，游碼移至標尺左端的________；若指針偏向分度尺的左邊，應將平衡螺母向________調節(jié)直到橫梁平衡(選填“左”或“右”)；

(2)用調好的天平測量液體的質量，一位同學的測量情況如圖所示，則燒杯和液體的總質量是________g．

(3)甲、乙、丙、丁四組同學分別量取了不同體積的同種液體，并測量出液體的質量，老師將他們的測量結果列在黑板上，如下表所示．經(jīng)分析，發(fā)現(xiàn)四組同學的測量數(shù)據(jù)中，有一組同學的測量數(shù)據(jù)存在錯誤，你認為錯誤的是________組，你的判斷依據(jù)是：________．

某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖甲、乙、丙所示．

(1)比較第1次實驗和第2次實驗，可得結論：使用同樣的

滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越________．

(2)第3次實驗中所做的有用功是________J，機械效率是________．

(3)第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功________(選填“增大”或“減小”)，因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關．

小強在探究“杠桿的平衡條件”時

(1)為了便于測量力臂，他先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在________位置平衡．(選填“水平”“豎直”“傾斜”)

(2下表是小強的實驗記錄，在這兩組數(shù)據(jù)中，他發(fā)現(xiàn)序號為________的一組數(shù)據(jù)是錯誤的，經(jīng)檢查，結果是測量阻力臂時讀錯了，阻力臂的實際值應為________

m，通過探究，小強得到杠桿的平衡條件為________．