2010年，環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略高度，我們?yōu)H坊為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，在沿海地區(qū)建造了風(fēng)力發(fā)電廠，如圖所示．下表給出了不同風(fēng)速下每臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的功率．(結(jié)果保留兩位小數(shù))

(1)若在某時(shí)間內(nèi)的風(fēng)速為6 m/s，一臺(tái)發(fā)電機(jī)工作1小時(shí)，產(chǎn)生的電能可供小明家的空調(diào)(220 V　5 A)、電熱鍋(220 V　40 Ω)同時(shí)工作多少小時(shí)？

(2)若濰坊沿海年平均風(fēng)速為8 m/s，50臺(tái)這樣的風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作一天，獲得的電能相當(dāng)于完全燃燒多少噸煤？(煤的熱值為3×10³ J/kg)

如圖所示，下面是某同學(xué)做探究“斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度、斜面的傾斜程度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

(1)此探究實(shí)驗(yàn)是采用了________的物理研究方法．

(2)請(qǐng)將上表中空格補(bǔ)充完整．

(3)請(qǐng)你根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出要探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

結(jié)論一：________．

結(jié)論二：________．

如圖所示，是某互助小組制作的一臺(tái)簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)．用硬金屬絲做兩個(gè)支架，分別與電池的兩級(jí)相連，用漆包線繞成一個(gè)矩形線圈，以線圈引線為軸．用小刀刮去軸的一端全部漆皮，另一端刮去半周漆皮將線圈放在支架上，磁體放在線圈下．接通電源并用手輕推一下線圈，線圈就會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)．請(qǐng)問(wèn)：

(1)推一下線圈的原因是：________．

(2)線圈不停轉(zhuǎn)動(dòng)的原因是：________．

(3)要使線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向發(fā)生改變，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚�(gè)方案：

①________．

②________．

如圖是課本上的演示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答：

甲圖：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的________和________的關(guān)系．

乙圖：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：________．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了：________．

在“探究影響電流做功多少的因素”活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙三個(gè)電路．

(1)經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為不應(yīng)該選擇圖甲電路，原因是________．

(2)為研究電流做功與電壓的關(guān)系，應(yīng)該選擇圖________所示的電路．

(3)利用圖丙電路研究某問(wèn)題，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓表V₁有示數(shù)，電壓表V₂無(wú)示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是________．

(4)學(xué)習(xí)電功率知識(shí)后，小明想測(cè)燈泡的額定功率，將標(biāo)有“12 V　6 W”燈泡L₁和“6 V　4 W”燈泡L₂按圖丙電路連接，再接入電流表．經(jīng)分析，能測(cè)出燈泡________的額定功率．

甲、乙兩同學(xué)分別做“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)，他們使用的電源電壓相同且不變，待測(cè)的小燈相同且標(biāo)有“2.5 V”字樣．他們分別連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都將電壓表正確接在小燈兩端．甲同學(xué)閉合電鍵后，小燈發(fā)出明亮的燈光，電壓表的示數(shù)如圖(a)所示．乙同學(xué)連接完最后一根導(dǎo)線后，小燈發(fā)出較暗的燈光，電壓表和電流表的示數(shù)如圖(b)和(c)所示．甲、乙兩同學(xué)相互討論后，發(fā)現(xiàn)了各自實(shí)驗(yàn)操作中的不當(dāng)之處，其中甲同學(xué)的操作不當(dāng)之處為________，乙同學(xué)的操作不當(dāng)之處為________．兩位同學(xué)重新分別正確連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)小燈正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)為0.35安，則小燈的額定功率為________瓦，所使用的變阻器的最大阻值為________歐．

某中學(xué)初二年級(jí)同學(xué)在探究同一直線二力合成的實(shí)驗(yàn)中，把一根輕質(zhì)彈簧的一端固定在O點(diǎn)，另一端用尼龍細(xì)線固定在彈簧秤的掛鉤上，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們都將彈簧由A拉伸到B位置．研究過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖(a)、(b)、(c)所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作及現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論．

(1)比較圖中(a)與(b)或(a)與(c)可知，此探究實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法的是________．

(2)分析比較圖中(a)與(c)中拉力的方向及彈簧秤的示數(shù)可得出的結(jié)論是：

________．

要測(cè)量一個(gè)額定電壓是3.8 V的小燈泡的額定功率，估計(jì)小燈泡工作時(shí)的電阻約為10 Ω．現(xiàn)有電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，三個(gè)規(guī)格分別為“10 Ω　1 A”、“50 Ω　0.5 A”和“1 kΩ　0.1 A”的滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干，電源(8 V左右)一個(gè)．

(1)小明設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路，你認(rèn)為小明應(yīng)選用規(guī)格為________的滑動(dòng)變阻器．

(2)根據(jù)電路圖，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖乙中的器材按要求連成實(shí)驗(yàn)電路．

(3)小明正確選擇了滑動(dòng)變阻器，按圖連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，移動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變(示數(shù)不為零)，原因是________．

(4)小明排除故障后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8 V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過(guò)小燈泡的電流為________A，該燈泡的額定功率是________W．

物理興趣小組的同學(xué)想探究大氣壓強(qiáng)的大小，他們拿來(lái)一個(gè)帶掛鉤的吸盤(pán)，將吸盤(pán)緊壓在厚玻璃板的下表面，用一個(gè)可裝細(xì)沙的購(gòu)物袋(質(zhì)量不計(jì))掛在掛鉤下．如圖所示，向袋里逐漸注入細(xì)沙直至吸盤(pán)被拉下來(lái)，由此可得到大氣壓的大�。�

(1)本實(shí)驗(yàn)主要的測(cè)量器材：________、________；

(2)需要直接測(cè)量的物理量：________、________；

(3)大氣壓的表達(dá)式P＝________；

(4)如果測(cè)出的大氣壓僅為0.8×10⁵ Pa，實(shí)驗(yàn)中可能存在的問(wèn)題是：

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在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究________(選填“鐵球”或“木塊”)的動(dòng)能大小與________的關(guān)系

(2)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察________來(lái)說(shuō)明鐵球?qū)δ緣K做功的多少，從而得出結(jié)論的

(3)若水平面絕對(duì)光滑，該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？________理由是：__________________