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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

通電導(dǎo)體AB平行于磁感線(xiàn),如圖所示,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),導(dǎo)體AB受力情況是( 

A. 導(dǎo)體AB不受磁場(chǎng)力的作用

B. 導(dǎo)體AB受到磁場(chǎng)力的作用,方向豎直向上

C. 導(dǎo)體AB受到磁場(chǎng)力的作用,方向與電流方向相同

D. 以上說(shuō)法都不正確

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 電磁波已成為現(xiàn)代通訊中的主力軍

B. 導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星的控制是通過(guò)無(wú)線(xiàn)電波來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C. 現(xiàn)代電視技術(shù)已應(yīng)用到工業(yè)、醫(yī)療、交通和國(guó)防等各個(gè)方面

D. 我國(guó)在衛(wèi)星實(shí)況轉(zhuǎn)播中看到的畫(huà)面,其實(shí)是在幾分鐘前發(fā)生的

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

下列部件中不應(yīng)裝在電話(huà)聽(tīng)筒里的是(  )

A. 永久磁鐵                 B. 螺線(xiàn)管

C. 碳粒盒                   D. 薄鐵片

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

通信衛(wèi)星的板狀的兩翼是太陽(yáng)電池板它的能量轉(zhuǎn)化是(  )

A. 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能         B. 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

C. 太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能         D. 電能轉(zhuǎn)化為太陽(yáng)能

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

下列屬于微波的性質(zhì)的是(  )

A. 可以沿直線(xiàn)傳播          B. 可以發(fā)生反射

C. 可以發(fā)生折射            D. 以上說(shuō)法都對(duì)

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

比較無(wú)線(xiàn)電波、可見(jiàn)光、紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)在真空中傳播速度的大小,可知(  )

A. 可見(jiàn)光最大            B. 無(wú)線(xiàn)電波最大

C. 紅外線(xiàn)最大            D. 三者相同

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

甲、乙兩部電話(huà)接通后,正確的說(shuō)法是(  )

A. 甲的聽(tīng)筒和甲的話(huà)筒,乙的聽(tīng)筒和乙的話(huà)筒分別串聯(lián)在兩個(gè)電路中

B. 甲的聽(tīng)筒和乙的聽(tīng)筒串聯(lián),甲的話(huà)筒和乙的話(huà)筒串聯(lián)

C. 甲的聽(tīng)筒和話(huà)筒,乙的聽(tīng)筒和話(huà)筒串聯(lián)在一個(gè)電路中

D. 甲的聽(tīng)筒和乙的話(huà)筒串聯(lián)在一個(gè)電路中,乙的聽(tīng)筒和甲的話(huà)筒串聯(lián)在另一電路中

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

下列信號(hào)不是數(shù)字信號(hào)的是(  )

A. “.”的組成的信號(hào)

B. 01兩個(gè)不同的數(shù)字組成的各種數(shù)字信號(hào)

C. 用電壓(或)電流的有無(wú)組成的信號(hào)

D. 用變化的電流代替變化的聲音組成的信號(hào)

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

通常的數(shù)字信號(hào)包括幾種不同的狀態(tài)(  )

A. 一種                B. 兩種

C. 三種                D. 四種

 

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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013

對(duì)于電話(huà)來(lái)說(shuō)模擬信號(hào)是指(  )

A. 信號(hào)電流的頻率變化跟聲音的頻率變化的情況完全一樣

B. 信號(hào)電流的振幅變化跟聲音的振幅變化的情況完全一樣

C. 信號(hào)電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

 

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