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科目: 來源: 題型:058

給你一個帶鐵芯的螺線管、蓄電池、開關(guān)、滑動變阻器,如圖所示,(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,把它們連接起來(邊線不要交叉),要滿足以下兩點要求:①組成一個可以改變電磁鐵磁性強弱的電路.②滑動當變阻器的滑片向左滑動時,電磁鐵的磁性增強.(2)標出通電電磁鐵的N、S極.

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科目: 來源: 題型:058

小華為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關(guān)系,設(shè)計了如下實驗:他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,它們的線圈匝數(shù)不同,同時用電源分別通電,小華根據(jù)圖所示實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強.

(1)小華設(shè)計的實驗不妥之處是:_______________________________

(2)請你寫出實驗的改進方法:_________________________________

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科目: 來源: 題型:058

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)做出以下猜想:

猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性;

猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強;

猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強.

為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在的實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案:

用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵,如圖所示的(a)、(b)(c)、(d)為實驗中觀察到的4種情況.依據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:

(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判斷它們____的不同;

(2)通過比較____兩種情況,可以驗證猜想A是正確的;

(3)通過比較____兩種情況,可以驗證猜想B是正確的;

(4)通過比較(d)中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應(yīng)補充______

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科目: 來源: 題型:058

有一個不知哪端是正極的直流電源,給你一個小螺線管和一個磁針及電阻,請你設(shè)計一個確定電源正、負極的實驗,并說明原理.

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科目: 來源: 題型:058

在“研究電磁鐵”的實驗中:

把電磁鐵的線圈、電源、開關(guān)、電流表和_____串聯(lián)起來,然后使電路中的電流由小到大地變化,觀察到電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目越來越多,說明通電電磁鐵的電流越大,它的磁性越________

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科目: 來源: 題型:058

如圖所示,是________的實驗.通電導(dǎo)線的周圍有_______,______的方向跟電流的方向有關(guān).這種現(xiàn)象叫做電流的_____效應(yīng).

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科目: 來源: 題型:058

如圖所示,是“研究電磁鐵實驗”的示意圖,圖中

(1)比較圖甲、圖乙可以得出:_________________________________

______________________________________________________________

(2)比較圖乙、圖丙可以得出:_________________________________

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科目: 來源: 題型:058

如圖所示是李強同學(xué)設(shè)計的一套研究電磁鐵的裝置,彈簧測力計下吊著鐵質(zhì)砝碼,下面是一個帶鐵芯的螺線管,R是變阻器,K是開關(guān),他進行了以下實驗,請你完成下列填空(填“變大”、“變小”或“不變”)

(1)K從斷開到閉合時,彈簧測力計示數(shù)________

(2)K閉合達到穩(wěn)定后,P向右移動時,彈簧測力計示數(shù)________

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科目: 來源: 題型:058

如圖所示的實驗現(xiàn)象蘊含著許多物理知識,請你舉出幾個例子來說明(至少兩例)________________________________________

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科目: 來源: 題型:058

如圖所示是王強同學(xué)在研究學(xué)習的活動中為某倉庫設(shè)計的一種防盜報警器,其踏板放在倉庫的門口,電鈴和燈泡放在值班室內(nèi).觀察電路可知,這個報警器的工作原理是:有人踩踏板時_______________;無人踩踏板時____________________

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