如圖所示，在磁場中懸掛一根導(dǎo)體ab，把它的兩端跟電流表連接起來，閉合開關(guān)．

(1)如果導(dǎo)體ab不動，電流表指針________(填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”)．

(2)如果導(dǎo)體ab沿豎直方向向上運動，電流表指針________(填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”)．表明電路中________（填有或無）電流產(chǎn)生．

(3)如果導(dǎo)體ab沿水平方向向左運動，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)．表明電路中產(chǎn)生了電流，在導(dǎo)體ab內(nèi)，電流方向是從________到________．

(4)當(dāng)導(dǎo)體ab水平向右運動時，電流表指針向________轉(zhuǎn)，表明電路中產(chǎn)生了電流，在導(dǎo)體ab內(nèi)電流方向是從________到________．

(5)當(dāng)導(dǎo)體ab水平向左運動，但先將磁鐵的磁極位置對調(diào)，電流方向是從________到________．

(6)實驗表明，導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向．跟導(dǎo)體________方向和________方向有關(guān)．

在“探究——影響電磁鐵磁性強弱”的實驗中：

(1)所用的實驗器材有：一個線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線________和一小堆大頭針．

(2)實驗中，通過觀察通電時電磁鐵________的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱．

(3)在研究電磁鐵磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時，增加通電線圈匝數(shù)的同時，還必須注意調(diào)整滑動變阻器的滑片位置，使________保持不變．

如圖所示，把鋁箔紙卷成一個長10cm左右的小細管，用柔軟的導(dǎo)線從兩端成水平掛起來，再找一塊條形永久磁鐵，放在鋁箔管的下面．

(1)當(dāng)閉合開關(guān)時，發(fā)生的現(xiàn)象是鋁箔管會扭轉(zhuǎn)．拿走磁體，再合上開關(guān)，則鋁箔管________，該實驗表明________．

(2)如將磁極對調(diào)一下，再合上開關(guān)，發(fā)生的現(xiàn)象是________．該實驗表明________．

(3)若想研究鋁箔管受力方向與電流方向是否有關(guān)，你準備如何進行實驗？請簡要說明．

(4)以上研究過程中，你運用的物理研究方法是________．

小強和同學(xué)一起利用圖所示的裝置，重復(fù)了一遍法拉第探索磁能生電的實驗．他和同學(xué)一起擬定了如下表所示的探究程序．

(1)請你幫他們把每一次的實驗結(jié)果填入下表中．

(2)他們的實驗探究中，沒有產(chǎn)生感應(yīng)電流，怎么辦？你能為他們補充一個條件，讓他們的探究取得成功嗎？請?zhí)钊胂卤碇校?/P>

(3)通過對4次探究活動結(jié)果的分析，你能總結(jié)出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件嗎？試一試．

實驗題如圖所示，同一水平桌面上放有長方體木塊和鐵塊各一個，現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙一些，請你只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計設(shè)計一個實驗來驗證你的猜想．寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

測小球從斜槽頂點滾下時的平均速度的實驗時，C為斜槽上一個位置，請根據(jù)下表中已有的數(shù)值，將空格處填寫完整，并回答問題．

(1)本實驗需要的測量工具是_________________和_________________．

(2)通過以上計算可得知：__________，所以___________(填“A”或“B”)點為斜槽頂點．

圖是“研究電阻的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗室教板，a為錳銅合金線，b，c，d為三根鎳鉻合金線，它們的長度、橫截面積的關(guān)系分別為，，在實驗中要研究導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系，應(yīng)選擇________、________(填字母代號)，若選擇a，b可研究導(dǎo)體的電阻與________的關(guān)系．

如圖所示是“用電壓表測電壓”的實驗電路，下表是某同學(xué)在實驗中得到的三組實驗數(shù)據(jù)，其中第三次實驗時電壓表的示數(shù)如圖所示．

(1)把電壓表的示數(shù)填入表中空格處．

(2)分析表中的實驗數(shù)據(jù)，得到的實驗結(jié)論是：

串聯(lián)電路中________．

小明想驗證“聲波能傳播能量”這一結(jié)論，請你幫她設(shè)計一個實驗來說明這一結(jié)論的正確性．

小明與小李住在同一個村子，村旁有兩個山頭，山腳相連．小明與小李想想測這兩個山頭的距離，小明說：“你拿著咱們學(xué)校運動會上的發(fā)令槍，到那個山頭，我爬上這個山頭，咱倆配合測距離．”

(1)要測這兩個山頭的距離，除了發(fā)令槍之外，它們還需要什么器材？這些器材起什么作用？

(2)寫出測量步驟及山頭間的數(shù)學(xué)表達式．

(3)跟同學(xué)們探討一下，你們的想法是否相同．(提示：聲音的速度為340m/s．)