小明同學(xué)是一個(gè)喜歡思考的學(xué)生,他想探究不同物質(zhì)吸熱升溫的屬性； 于是他取了質(zhì)量相同的沙子和水這兩種不同物質(zhì),他想讓它們吸收相同熱量,然后比較它們溫度升高的多少. 根據(jù)自己上面的思路和進(jìn)一步的分析,他設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:使用的實(shí)驗(yàn)器材有:兩個(gè)完全相同的酒精燈,兩個(gè)金屬盒,溫度計(jì)，在完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)要考慮很多問題,下面是小明的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)根據(jù)要求補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)：

（1）先測(cè)量質(zhì)量相同的水和沙子，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要器材______;
（2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)只要_____________（選填“升高相同的溫度”“加熱相同的時(shí)間”）就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量;
（3）加熱完成后小明發(fā)現(xiàn)：沙子溫度升高的比水多。
（4）另一組的小華采用升高相同的溫度比較加熱的時(shí)間來進(jìn)行探究，你認(rèn)為他的方案可行嗎？__      __（選填“可行”或“不可行”）
⑸愛思考的小明立即想到在陽光照射下的海灘上吹的是什么風(fēng)呢？ ____________（選填“海風(fēng)”或“陸風(fēng)”。海風(fēng)指空氣從海面吹向陸地形成的風(fēng)，陸風(fēng)指空氣從陸地吹向海面形成的風(fēng)）

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

在“比較質(zhì)量相等的不同燃料充分燃燒時(shí)放出的熱量”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)所選用的燃料的種類應(yīng)是__________的，質(zhì)量應(yīng)是__________的（選填“相同”或“不同”）。
（2）若燃燒放出的熱量用水吸收，則實(shí)驗(yàn)中除了水的質(zhì)量要相等外，你認(rèn)為還應(yīng)注意的問題是：________________________________________。(只要回答一種)
（3）通過比較燃料燃盡后______________________________，可以得出結(jié)論。

某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。這種研究物理問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。
 
探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)、比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小 
如：甲實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過觀察比較木物塊B            反映出來的。
乙實(shí)驗(yàn)中水和沙子吸收熱量的多少是用                            來表示
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用                    法。
如：甲實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變      的大小，同時(shí)控制小球的       不變。
乙實(shí)驗(yàn)中只有物質(zhì)的       不同，其他因素必須控制相同（例如燒杯的規(guī)格相同、水和沙的         相等、酒精燈加熱方式相同等）。

為粗略測(cè)算電熱器的功率，甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理設(shè)想：利用如圖所示的電熱器對(duì)水進(jìn)行加熱，測(cè)量相關(guān)的數(shù)據(jù)，計(jì)算出水吸收的熱量，如果忽略掉熱損失，就可以粗略地認(rèn)為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量，然后再計(jì)算電功率。根據(jù)這個(gè)思路，他們將電熱器放入一塑料杯里（杯外還包裝有泡沫塑料），杯內(nèi)裝有水。甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個(gè)不同的電熱器，以及質(zhì)量不同的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表1、表2分別是甲、乙兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（已知水的比熱容C）


（1）實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們對(duì)兩加熱器的發(fā)熱絲進(jìn)行了觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們的材料和長(zhǎng)度相同，
于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同，其判斷的依據(jù)應(yīng)該是           。
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的計(jì)算原理是P=               （物理量符號(hào)參照數(shù)據(jù)表所示）
（3）要計(jì)算電功率，甲小組處理數(shù)據(jù)時(shí)，只選擇了前六個(gè)數(shù)據(jù)，其原因是若計(jì)算加熱時(shí)間取“8min”，則其測(cè)量值比真實(shí)值偏       （選填“大”或“小”），而造成這個(gè)偏差的原因是           （選填“實(shí)驗(yàn)誤差”或“數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤”）。
（4）合理處理數(shù)據(jù)后，他們對(duì)比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是 組，原因是                                                。

（４分）如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、      相同的水和煤油；實(shí)驗(yàn)時(shí)選用兩個(gè)相同的電加熱器加熱，目的是使水和煤油在單位時(shí)間內(nèi)                              。
（2）實(shí)驗(yàn)中記錄下兩種物質(zhì)溫度隨時(shí)間的變化圖像并描出了如圖乙所示的圖像，由圖可知b物質(zhì)是        ，分析圖像還判斷出             （水／煤油）的吸熱能力較強(qiáng)。

如圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的電加熱器加熱，用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值。
（1）用兩個(gè)相同的電加熱器加熱相同時(shí)間的目的是：                              。

（2）要使水和煤油升高相同的溫度，哪個(gè)需要加熱的時(shí)間長(zhǎng)？答：_________。
（3）下表是實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問題：              
①比較1、2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量        ；
②比較1、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度        ；（以上兩空選填“相同或不同”）
③比較2、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：_______________。
（4）①加熱過程中，用攪棒攪動(dòng)的目的是_______________；水和煤油吸熱的多少是通過____________來反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）
②關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制，下列要求中不正確的是________（填字母）
A.采用相同的加熱方法
B.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油
C.使用相同的燒杯

為了比較水和煤油的吸熱能力，小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：

某同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，自己設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究煤油和菜籽油的熱值大小。他實(shí)驗(yàn)時(shí)組裝了如圖所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置，并每隔1min記錄了杯中水的溫度（見下表）。