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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示的四種情境中說(shuō)法正確的是（　�。�
A、
手拍桌子感到痛是因?yàn)槲矬w間的作用是相互的		B、
滑板車變滑動(dòng)為滾動(dòng)可以增大摩擦		C、
舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴靜止時(shí)對(duì)杠鈴的支持力大于杠鈴的重力		D、
汽車內(nèi)部配有安全氣囊是為了減少碰撞時(shí)人的慣性

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科目： 來(lái)源： 題型：

2014年世界杯足球賽正在巴西進(jìn)行．小偉和小梁運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)對(duì)比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行分析，下列說(shuō)法中全部正確的一組是（　�。�
①踢球時(shí)．腳感到疼是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的
②踢出去的足球能繼續(xù)向前飛行是由于慣性
③足球在空中飛行時(shí)受到重力和向前的推力
④空中飛行的足球，若它所受的力全部消失它將立即停止
⑤足球在空中飛行過(guò)程中．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變
⑥足球在上升過(guò)程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．
A、①③⑤B、①②⑥C、②③④D、①②⑤

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科目： 來(lái)源： 題型：

2014年5月，一架太原飛往廈門的飛機(jī)在高空疑遭遇“鳥擊”，機(jī)頭被撞凹受損．下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、小鳥只是施力物體B、小鳥撞飛機(jī)的力大于飛機(jī)撞小鳥的力C、機(jī)頭被撞凹受損，說(shuō)明力可以改變物體的形狀D、小鳥撞飛機(jī)的力和飛機(jī)撞小鳥的力是一對(duì)平衡力

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科目： 來(lái)源： 題型：

在圖所示的四幅圖中，相關(guān)作圖正確的是（　�。�
A、
投出去的籃球所受到的力		B、
通過(guò)透鏡的光線		C、
通電導(dǎo)體周圍的磁場(chǎng)		D、
杠桿的力臂

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示的四幅圖中描述及相關(guān)作圖正確的是（　　）
A、
投出去的籃球所受的力		B、
通過(guò)凸透鏡的光線		C、
生活用電插座、開關(guān)與燈的連接電路		D、
電流與磁感應(yīng)線的方向

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是小濤在探究力的作用點(diǎn)是否影響力的作用效果時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)，小濤分別用大小相同的力沿圖示的方向?qū)﹂T的A、B、C、D四點(diǎn)施力，通過(guò)開門的難易程度體驗(yàn)力的作用效果是否與力的作用點(diǎn)有關(guān)．小文認(rèn)為小濤的實(shí)驗(yàn)操作中存在錯(cuò)誤，原因是
 
；實(shí)驗(yàn)后將門關(guān)上，小濤感覺(jué)到門外的嘈雜聲明顯減小了，“關(guān)門”是在
 
中減弱噪聲的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力托球，球就向上運(yùn)動(dòng)，主攻手向下扣球，球就改變方向，從影響力的作用效果的角度分析，下列事例中與它不相同的例子是（　�。�
A、小孩能拉一根彈簧的拉力器，而大人能拉三根彈簧的拉開器B、用力可以把彈簧拉長(zhǎng)也可以壓縮彈簧C、馬向東拉車，車就向東前進(jìn)D、用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手握在把柄的末端比握在柄的中間易于把螺母擰緊

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使其發(fā)生如圖①②③④各圖中所示的形變，如果F1=F3=F4＞F2，那么能說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是（　�。�
A、①②B、①③C、①④D、②④

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、只有力的大小才能影響力的作用效果B、只有力的方向才能影響力的作用效果C、只有力的作用點(diǎn)才能影響力的作用效果D、以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目： 來(lái)源： 題型：

力的三要素是指（　�。�
A、力的方向和作用點(diǎn)及力的大小B、力的方向、大小及施力物體C、力的大小、作用點(diǎn)及受力物體D、力的大小、方向和重心

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同步練習(xí)冊(cè)答案