科目： 來源： 題型：

如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為270N的水泥桶，動滑輪重為30N，不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重．工人在將水泥桶勻速向上拉的過程中，水泥桶在10s內(nèi)被提升了3m．由此可知，下列說法不正確的是（　�。�

A、水泥桶勻速上升的速度為0.3m/s

B、工人拉繩子的力是150N

C、10s內(nèi)建筑工人對水泥桶做的有用功為810J

D、提升水泥桶過程的機(jī)械效率是90%

科目： 來源： 題型：

如圖（甲）所示，重為80N的物體在大小為10N，水平向左的拉力F₁作用下，沿水平地面以3m/s的速度做勻速直線運(yùn)動．
如圖（乙）所示，保持拉力F₁不變，用水平向右的拉力F₂，拉物體勻速向右運(yùn)動1m．若不計滑輪、繩的質(zhì)量和輪與軸間的摩擦，則（　�。�

A、物體向左運(yùn)動時，拉力F1的功率P1=30W

B、物體向右運(yùn)動時，物體與地面之間的摩擦力f=10N

C、物體向右運(yùn)動時，拉力F2=10N

D、物體向右運(yùn)動時，拉力F2所做的功W2=40J

科目： 來源： 題型：

如圖所示，重為50N的物體A在拉力F作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動．已知滑輪組機(jī)械效率為80%，物體運(yùn)動的速度為1m/s，下列分析計算正確的是（　�。�

A、物體所受合力為5N

B、物體受到的摩擦力為12N

C、拉力F做功的功率為5W

D、在10s內(nèi)機(jī)械所做的有用功為500J

科目： 來源： 題型：

建筑工地上，裝修工人用如圖所示的滑輪組運(yùn)送材料和廢料，先將質(zhì)量為m的地板磚從地面勻速提升到三樓，工人所用拉力為F₁，滑輪組的機(jī)械效率為η₁；然后又將質(zhì)量為m的廢料從三樓勻速運(yùn)送到地面，工人所用拉力為F₂，滑輪組的機(jī)械效率為η₂，則（　�。�

A、η1=η2

B、η1＞η2

C、F1=F2

D、F1＞F2

科目： 來源： 題型：

如圖所示的滑輪組，每個滑輪重為20N，繩重及摩擦不計．用它勻速提升重為100N的物體，所用的拉力F是（　�。�

A、50N

B、60N

C、70N

D、120N

科目： 來源： 題型：

如圖所示，物體B放在水平桌面上，物體A通過滑輪組拉著物體B，此時物體B保持靜止?fàn)顟B(tài)．當(dāng)用豎直向下2N的力F₁拉重為1N的物體A時，能使物體B以0.6m/s的速度勻速向右運(yùn)動，若只用水平向左的力F₂拉物體B時，能使物體A以0.3m/s速度勻速上升，不計滑輪重、繩重及滑輪間的摩擦．下列判斷正確的是（　�。�

A、物體B受到的摩擦力為6N

B、拉力F2大小為10N

C、拉力F2的功率為1.2W

D、拉力F1的功率為0.4W

科目： 來源： 題型：

用下列簡單機(jī)械，使物重同為G的物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計摩擦、機(jī)械自重及繩重，其中用力最小的是（　�。�

A、

B、

C、

D、

科目： 來源： 題型：

某同學(xué)用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實驗，圖中杠桿勻質(zhì)且均勻刻度．當(dāng)杠桿水平平衡后，在左側(cè)第2格上掛3個相同的鉤碼，則應(yīng)在右側(cè)第3格上掛

 

個相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側(cè)改用彈簧測力計向下拉，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將逐漸

 

（選填“增大”“減小”或“不變”）．

科目： 來源： 題型：

在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，若杠桿在使用前左高右低，要使它水平平衡，應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向

 

調(diào)節(jié)．如圖所示，在A點(diǎn)懸掛2個相同的鉤碼，要使杠桿水平平衡，需在B點(diǎn)懸掛

 

個同樣的鉤碼．

科目： 來源： 題型：

某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實驗．
（1）實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在

 

位置平衡；通過多次實驗，該同學(xué)得到了杠桿的平衡條件．
（2）實驗中，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個重均0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是

 

N．