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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A、一杯水溫度降低時(shí)，內(nèi)能減少了B、鐵絲很難被拉斷，說(shuō)明分子間有引力C、四沖程汽油機(jī)的做功沖程是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能D、桃花會(huì)上，游客能聞到桃花的香味，說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于熱學(xué)知識(shí)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、
下滑時(shí)通過(guò)做功增加了物體內(nèi)能		B、
空氣推動(dòng)塞子時(shí)內(nèi)能增加		C、
海邊晝夜溫差小是因?yàn)樗谋葻崛菪?/span>		D、
感覺(jué)冷是因?yàn)樗舭l(fā)放出了熱量

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中，主要用熱傳遞的途徑改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A、冬天天冷，通過(guò)搓手使手發(fā)熱B、給自行車(chē)車(chē)胎打氣，打氣筒壁變熱C、用錘子敲打石頭時(shí)，錘子發(fā)熱D、剛從蒸籠里拿出的饅頭，放一陣子變涼

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科目： 來(lái)源： 題型：

下圖中的四個(gè)情景中，改變物體內(nèi)能方式相同的是（　　）
A、甲 乙 丙B、甲 乙 丁C、甲 丙 丁D、乙 丙 丁

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，兩個(gè)相同規(guī)格的電加熱器加熱質(zhì)量、初溫都相同的不同液體．若液體吸收的熱量等于電加熱器放出的熱量，加熱時(shí)間相同且液體均未沸騰，則（　　）
A、兩杯液體吸收的熱量相等B、溫度較高的液體比熱容較大C、溫度較低的液體吸收的熱量較多D、溫度較高的液體吸收的熱量較多

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、熱值與燃料的燃燒情況有關(guān)B、比熱容與物體吸收或放出的熱量有關(guān)C、做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式D、固體很難被壓縮，是因?yàn)榉肿又g只存在斥力的作用

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、物體內(nèi)能增大，一定從外界吸收熱量B、燃料的熱值越大，燃燒時(shí)放出的熱量越多C、壓縮沖程中，熱機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D、冬天冰凍的衣服干了，是蒸發(fā)形成的

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、把零下10℃的冰塊放在0℃的冰箱保鮮室中，一段時(shí)間后，冰塊的內(nèi)能會(huì)增加B、在汽油機(jī)的壓縮沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C、用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量D、我們不敢大口地喝熱氣騰騰的湯，是因?yàn)闇械臒崃枯^多

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科目： 來(lái)源： 題型：

《舌尖上的中國(guó)2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美．如圖所示，通過(guò)煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A、煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大B、炒：主要是通過(guò)做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加C、蒸：是通過(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢(qián)飯蒸熟D、拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說(shuō)明分子沒(méi)有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、物體吸收熱量，其溫度一定升高B、金屬塊很難被壓縮，這表明分子間存在相互作用的斥力C、打掃衛(wèi)生時(shí)房間內(nèi)塵土飛揚(yáng)，這種現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)D、內(nèi)陸地區(qū)比沿海地區(qū)晝夜溫差大，原因之一是砂石的比熱容比水的比熱容小

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同步練習(xí)冊(cè)答案