如圖所示，是桂北貓兒山上雨后形成的美麗霧氣。關于霧的形成，下列說法中正確的是：

A．霧是從山中冒出來的煙

B．霧是雨水汽化成的水蒸氣

C．霧是從山中蒸發(fā)出來的水蒸氣

D．霧是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠

夏天，小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的甲、乙兩只透明燒杯中，如圖所示。一會兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現(xiàn)小水珠，變得模糊了。針對這一現(xiàn)象，下列說法正確的是

A. 甲、乙兩杯都在內壁出現(xiàn)了水珠

B. 甲、乙兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠

C. 甲杯的內壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的外壁出現(xiàn)了水珠

D. 甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的內壁出現(xiàn)了水珠

在探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關的實驗中，圖主要用來探究

A．蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關系

B．蒸發(fā)的快慢與氣壓的關系

C．蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關系

D．蒸發(fā)的快慢與空氣流動速度的關系

生活中常用碗燉食物，如圖所示。碗與鍋底不接觸，當鍋里水沸騰后碗中的湯

A．同時沸騰了

B．稍后也沸騰了

C．溫度低于沸點，不會沸騰

D．溫度達到沸點，但不會沸騰

同樣的一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快。老師要求同學們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題。下面是四位同學的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是

A．“熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快嗎？”

B．“熱水冷卻的快慢與它的質量、它與環(huán)境的溫差有什么關系？”

C．“為什么熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快呢？”

D．“為什么熱水的質量越大冷卻得越慢？”

“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；琴聲是通過 傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的．觀眾在聽音樂時都要把手機關機或把鈴聲調成振動，目的是為了在 控制噪聲．

溫度一定時，不同聲波在同種介質中的傳播速度是 的（選填“相同”或“不同”）。圖中蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同人聲音的 不同，同時還可以根據(jù)聲音的 來大致判斷周圍同學離他的遠近（均選填“響度”、“音調”、“音色”）。

如圖所示，在教室里，小明敲響A音叉時，與B音叉的叉股接觸的乒乓球彈開，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在 ，也能說明聲音可以在 中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有 。若在月球表面上進行此實驗，則 （選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，這是因為 。

攝氏溫度的規(guī)定：在一個標準大氣壓下，純凈的冰水混合物的溫度定為0℃，水沸騰時的溫度定為100℃。將0～100℃之間劃分為100等分，每一等分就是1℃。華氏溫度的規(guī)定：在一個標準大氣壓下，純凈的冰水混合物的溫度定為32℉（℉，讀作華氏度），水沸騰時的溫度定為212℉。將32～212℉之間劃分為180等分，每一等分就是l℉。則華氏度F與攝氏度t之間的關系式是F = ，今天考場內的氣溫約為20℃，則華氏溫度為 ℉，其實當初華倫海特將人體正常體溫粗略定為100℉，則在攝氏溫標下則約為 ℃（小數(shù)點后保留一位）。

小明學了“物態(tài)變化”一章的知識后，根據(jù)用扇子扇風感到?jīng)隹斓纳�活�?jīng)驗，進行如下探究：首先用扇子對著干燥的溫度計扇風，他發(fā)現(xiàn)溫度計讀數(shù) （選填“變大”、“不變”或 “變小”），接著他把酒精涂抹在溫度計的玻璃泡上，再用扇子去扇，他發(fā)現(xiàn)溫度計的讀數(shù) （選填“變大”、“不變”或 “變小”），于是他明白了用扇子扇風感到?jīng)隹斓恼嬲�原因�? 造成的。