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刷卡機(jī)廣泛應(yīng)用于銀行、超市等,當(dāng)帶有磁條的信用卡在刷卡機(jī)上刷過時,刷卡機(jī)的檢測頭就會產(chǎn)生感應(yīng)電流,便可讀出磁條上的信息.如圖中所示原理與刷卡機(jī)讀取信息原理相同的是( 。
A. B. C. D.
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如圖,魚缸中小金魚吐出的氣泡,在水中上升的過程體積逐漸變大,則氣泡所受壓強(qiáng)和浮力的變化情況是( )
A.壓強(qiáng)變小,浮力變小 B.壓強(qiáng)變小,浮力變大
C.壓強(qiáng)變大,浮力不變 D.壓強(qiáng)不變,浮力不變
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全國中學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研表明:中學(xué)生近視發(fā)生率急劇上升,且低齡化,甲、乙兩眼睛的成像示意圖如圖,下列判斷正確的是( 。
A.甲是近視眼,應(yīng)配戴凸透鏡制成的眼鏡矯正
B.甲是近視眼,應(yīng)配戴凹透鏡制成的眼鏡矯正
C.乙是近視眼,應(yīng)配戴凸透鏡制成的眼鏡矯正
D.乙是近視眼,應(yīng)配戴凹透鏡制成的眼鏡矯正
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核電站發(fā)電流程如圖所示,在核電站的發(fā)電過程中,下列所述能量轉(zhuǎn)化順序正確的是( 。
A.核能→化學(xué)能→內(nèi)能→電能
B.核能→化學(xué)能→機(jī)械能→電能
C.核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能
D.核能→機(jī)械能→內(nèi)能→電能
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如圖是一種老式電飯鍋的筒化電路原理圖,該鍋的部分參數(shù)如下表,煮飯時,溫控開關(guān)S是閉合的,飯熟后,鍋內(nèi)溫度達(dá)到103℃時,溫控開關(guān)S自動斷開,電飯鍋轉(zhuǎn)入保溫狀態(tài).
型號 | YJ408G | |
額定功率 | 煮飯 | 880W |
保溫 | 176W | |
額定電壓 | 220V | |
容量 | 4L | |
質(zhì)量 | 3.8kg | |
加熱方式 | 底盤加熱 |
(1)在通常情況下用這種電飯鍋燒水,開關(guān)S的自動斷電功能不起作用,這是為什么?
(2)發(fā)熱板R1的阻值是多少?
(3)保溫時,發(fā)熱板的發(fā)熱功率是多少?
(4)從能量利用率的角度計算說明這種電飯鍋的不合理性.
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在馬航MH370失聯(lián)后,由東海艦隊(duì)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦“長春”艦、導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦“常州”艦和綜合補(bǔ)給艦“巢湖”艦組成的中國第17批搜救編隊(duì)參與了搜救工作.如圖所示,“長春”艦滿載時排水量為7.5×106kg,吃水深度6m.(海水的密度為1.0×103kg/m3,g取10N/kg)
(1)搜救艦隊(duì)通常采用“一”字編隊(duì)形式前行,而不是“并排”前行,為什么?
(2)滿載時,“長春”艦受到的浮力有多大?
(3)“長春”艦底受到海水的壓強(qiáng)是多少?
(4)“長春”艦以36km/h的速度勻速航行6h,海水平均阻力為1.0×106N,則這一過程中軍艦所做的功至少為多少?
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在“探究水和食用油吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中,小明猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān),為了驗(yàn)證猜想,同組的同學(xué)經(jīng)過討論,制定了兩個方案:
a.讓研究對象升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
b.讓研究對象吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
(1)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩支溫度計、燒杯、秒表、適量的水和食用油,為了完成實(shí)驗(yàn),還需要____.
(2)兩方案中水和食用油吸熱多少是通過______來反映的.
(3)從兩個方案中任選一個設(shè)計實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表.
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為 測量一只標(biāo)有“6V 0.3A”小燈泡的額定功率,實(shí)驗(yàn)室備有:電壓表(量程0~3V、0~15V)一個、電流表(量程0~0.6A、0~3A)一個、“10Ω 2A”和“50Ω 1A”的滑動變阻器各一只,電源(電壓為12V)一個,開關(guān)一只,導(dǎo)線若干,小組同學(xué)通過討論、交流,設(shè)計了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖,在根據(jù)實(shí)驗(yàn)電流圖選 用實(shí)驗(yàn)器材連接實(shí)物電路時,同組的三位同學(xué)產(chǎn)生了分歧.
甲同學(xué):電壓表選用大量程,電流表選用小量程,滑動變阻器選用“10Ω 2A”的.
乙同學(xué):電壓表選用大量程,電流表選用小量程,滑動變阻器選用“50Ω 1A”的.
丙同學(xué):電壓表、電流表都選用小量程,滑動變阻器選用“50Ω 1A”的.
(1)你認(rèn)為哪位同學(xué)的觀點(diǎn)是合理的?請以筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙中的實(shí)物連接起來.
(2)請你對其他兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評估.
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