（2013•市北區(qū)二模）如圖所示電路，電源電壓不變，R₁=12Ω，小燈泡R₃上標(biāo)有“6V 12W”（電阻不變）．求：（畫出下列每小題的等效電路圖）

（1）只閉合S₁時，電流表示數(shù)為0.8A，則電源電壓為多大？

（2）只閉合S₂時，移動滑片P至b點時，使滑動變阻器所消耗的功率為9W；當(dāng)S₁、S₂、S₃都閉合時，移動滑片移至距a點處，滑動變阻器消耗的功率為多大？

滑動變阻器R₀阻值范圍為0﹣50Ω，小燈泡上標(biāo)有“2.5V，0.25W”字樣，電源電壓6V．

求：（1）當(dāng)S閉合后，變阻器阻值多大時，小燈泡發(fā)光正常？

（2）若變阻器接入阻值為50Ω時，小燈泡實際功率多大？

綜合作圖

小雨的房間里，S₁控制天花板吊燈，吊燈由2個燈泡組成（L₁、L₂），S₂控制學(xué)習(xí)桌上的臺燈（L₃），S₃ 控制一個可調(diào)亮度的床頭燈（L₄）．

現(xiàn)在，給你電源、3個開關(guān)、4個燈泡、一個滑動變阻器和若干導(dǎo)線，請設(shè)計一個電路．

（1）驗證：設(shè)計實驗證明“鐵芯能增強磁性”

（2）設(shè)計實驗方案課題   探究電熱與電阻的關(guān)系    數(shù)據(jù)

記錄表格   

器材 電源、三個燒瓶、三根（5Ω、10Ω、15Ω）鎳鉻合金絲、　　、煤油、導(dǎo)線、開關(guān)      

實驗步驟   

綜合問答：請你找出你家廚房里運用的兩個物理知識點（僅限于九年級所學(xué)知識），并分別解釋如何運用的物理知識：

（1）知識點①　　，解釋：　　

（2）知識點②　　，解釋：　　．

運用知識解決問題

（1）如圖1電鈴電路，閉合開關(guān)，電磁鐵產(chǎn)生磁性，吸引　　，鼓槌下移敲擊鈴?fù)氚l(fā)聲，但同時A和B分離，電路斷開，電磁鐵失去磁性，B與　　接觸，又將電路接通．如此反復(fù)，電鈴持續(xù)發(fā)聲．

（2）根據(jù)小磁針靜止時的指向，在圖2中標(biāo)出通電螺線管的N、S極和電流的方向．

回顧實驗和探究：

（1）探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象 在如圖裝置中，閉合開關(guān)，讓導(dǎo)體不動，電流表指針不偏轉(zhuǎn)；讓導(dǎo)體向上或向下運動，電流表指針　　；讓導(dǎo)體向前或向后運動，電流表指針　　 應(yīng)用 此現(xiàn)象中，　　能轉(zhuǎn)化為　　能．據(jù)此制成了　　．

（2）探究影響電磁鐵磁性強弱的因素：

實驗過程 1用如圖所示的裝置進行實驗，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電流表示數(shù)相同，發(fā)現(xiàn)電磁鐵乙吸引大頭針的數(shù)目比甲　　．

2移動滑片，發(fā)現(xiàn)電磁鐵甲吸引的大頭針數(shù)目增多，則滑片是向　　移動，電流表示數(shù)變　　．

結(jié)論 實驗1說明：電磁鐵磁性強弱與　　有關(guān)；

實驗2說明：電磁鐵磁性強弱與　　有關(guān)．

在如圖所示電路中，電流表A₁示數(shù)為0.5A，電流表A₂示數(shù)為0.3A，此時R₁消耗的功率為1.2W，則R₁=　　Ω，R₂=　　Ω．

請你根據(jù)圖甲電路圖，在圖乙中連接好實物電路．

運用知識解決問題：

（1）電爐子和導(dǎo)線中通過的電流相等，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻不怎么熱？

答：電爐與導(dǎo)線　　連接在電路里，電爐工作時，電爐絲與導(dǎo)線的時間和電流一樣，但導(dǎo)線的　　遠(yuǎn)小于電爐絲，由　　可知，電流通過電爐產(chǎn)生的熱量要多得多．因此電爐絲熱的發(fā)紅而 導(dǎo)線幾乎不發(fā)熱．

（2）請在圖2方框內(nèi)用鉛筆畫出如圖1所示電路的電路圖．