（2015•洪湖市一模）小華、小玲分別設(shè)計了如圖所示的兩個裝置，用來探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”．兩個透明的容器中密封著等量的空氣，U形管中液面高度的變化反映密封空氣溫度的變化．

（1）小華將兩容器中的電阻絲串聯(lián)起來接到電源兩端，如圖甲，他是探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與　電阻　的關(guān)系．

（2）小玲設(shè)計的兩容器中的電阻絲電阻一樣大，并在其中一個容器的外部并聯(lián)了一個電阻絲，如圖乙．她探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與　電流　的關(guān)系．

（3）實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過　U形管兩端液面高度差　體現(xiàn)出來的．他們在探究過程中使用了　轉(zhuǎn)化　法．

（2015•洪湖市一模）在探究了電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系后，同學(xué)們又提出了電流與電阻有什么關(guān)系這一問題．

（1）如圖所示，用筆畫線代替導(dǎo)線，將實驗電路連接完整．

（2）在導(dǎo)線連接完成后，閉合開關(guān)前還應(yīng)　滑動變阻器的滑片移到阻值最大一端　．

（3）在該探究過程中，使用滑動變阻器除了保護(hù)電路外，另一個作用是　保持定值電阻兩端的電壓不變　．

（4）一位同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，把阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻后就直接讀取對應(yīng)電流表的示數(shù)并記錄．你認(rèn)為這樣操作　不正確　（填“正確”或“不正確”）．

（2015•洪湖市一模）以下是明明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行的探究實驗．

猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

【設(shè)計與進(jìn)行實驗】

（1）按圖所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L₁兩端的電壓；

（3）在測L₂兩端的電壓時，明明同學(xué)為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；

（4）測出AC間的電壓．

【交流與評估】

U_AB/V              U_BC/V                 U_AC/V

2.4                   1.4                      3.75

（1）在拆接電路時，開關(guān)必須　斷開　．

（2）明明同學(xué)用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓？為什么？　不能，電壓表正負(fù)接線柱接反了　．

（3）方法改進(jìn)后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析明明同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓　等于　各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．

（4）這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是：　只進(jìn)行一次實驗就得出結(jié)論，結(jié)論不具有普遍性　．

（2015•洪湖市一模）在用電流表測電流的實驗中：

（1）電流表應(yīng)先用　0﹣3A（大量程）　量程試觸；

（2）若某同學(xué)連接的電路如圖甲所示，則電流表測的是燈　L₂　的電流．合上開關(guān)后，如果電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過該燈的電流是　460　mA；

（3）只需改動一根導(dǎo)線就可測得總電流，請在圖中用“×”號指出需改動的導(dǎo)線，并在原圖中畫出正確的電路連線；

（4）若合上開關(guān)后，燈均亮，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么原因可能是　C　．

A．電流表內(nèi)部開路        B．開關(guān)處接觸不良

C．電流表被短路          D．電源供電不足．

（2015?洪湖市一模）小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對100g冰加熱，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣時間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于　晶體　．（選填晶體或非晶體）

（2）在BC階段物質(zhì)處于　固液共存　狀態(tài)．（選填固體、液體或固液共存）

（3）設(shè)相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則AB階段物質(zhì)共吸收了　2.1×10³　J的熱量（C_冰=2.1×10³J/（kg?℃），C_水=4.2×10³J/（kg?℃）；

（4）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實驗時繪制的溫度﹣時間圖象，老師認(rèn)為他的CD段數(shù)據(jù)有問題，老師做出這樣判斷的依據(jù)是　水的比熱容較大，質(zhì)量相同的冰和水吸收相同的熱量，水升溫應(yīng)較慢　．

（2015?洪湖市一模）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將如圖中的電燈、開關(guān)和插座（插座準(zhǔn)備接大功率用電器）接入家庭電路中．

（2015•洪湖市一模）常見的內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)一般由　　個沖程組成．　　沖程將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，　　沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能．一臺某型號單缸四沖程汽油機的飛輪速度是1200r/min，則汽油機每秒鐘對外做功　　次．

（2015•洪湖市一模）發(fā)光二極管是一種電子元件，簡稱　　，是由　　材料制成的．如圖所示，是發(fā)光二極管的示意圖，我們把它連入電路中，當(dāng)較長的接線腳A連線柱，斷腳接B接線柱時，發(fā)光二極管和小燈泡都發(fā)光；如果較短接線腳A接線柱，長腳接B接線柱時，發(fā)光二極管和小燈泡都不發(fā)光，說明此時電路處于　　（填“短路”或“開路”）狀態(tài)，這說明發(fā)光二極管具有　　的性質(zhì)．

（2015•洪湖市一模）洪湖美食給洪湖人生活帶來了變化，夏天人們一邊品嘗“油燜大蝦”，一邊喝著免費啤酒，十分愜意．當(dāng)一鍋色香味俱佳的“油燜大蝦”端到餐桌時，香飄四溢，這是因為　　（選填“分子是運動的”或“分子之間有作用力”）；一個熱氣騰騰的“油燜大蝦”放入口中，舌尖上除了感覺到美味外，舌尖的溫度也升高了，舌尖的內(nèi)能增大，這是通過　　改變了舌尖的內(nèi)能．當(dāng)打開易拉罐拉環(huán)時，會聽到“嘭”的一聲，這一過程是　　能轉(zhuǎn)化為　　能．

（2015•洪湖市一模）如圖所示，開關(guān)S閉合時，燈泡L₁與L₂組成并聯(lián)電路的是（　�。�

　   A．      B． C．  D．