在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，讓同一輛小車在同一斜面的同一高度分別靜止滑下，進入三種“路面”，如圖甲所示，記下小車停下的位置，測出小車在水平“路面”上運動的路程，并記入下表．

（1）讓同一輛小車，在同一斜面的同一高度，由靜止滑下，進入三種“路面”，目的是讓小車 ▲ 進入“路面”；

（2）實驗中，改變“路面”材料的目的是 ▲ ，小車在木板上受到的阻力 ▲ （填“大于”、“小于”或“等于”）在棉布上受到的阻力；

（3）通過實驗觀察到的現(xiàn)象是：小車受到的阻力越小，運動的路程越 ▲ ；由此可以推測，如果小車在絕對光滑的水平面上運動，即不受阻力作用，小車將 ▲ ；

（4）設想小車從水平面上沖到絕對光滑的“斜面”上運動到如圖乙位置，此時所受外力都消失，則下列表述正確的是 ▲ （填寫序號）

①沿著原來的方向做勻速直線運動

②若斜面足夠長，開始減速運動，最后靜止在斜面某處

③若斜面足夠長，開始做減速運動，然后反向從斜面運動到水平面上

④若斜面長度有限，開始做勻速直線運動，到達斜面頂端后直接掉落到水平面上

⑤若不加外力，小車永遠不會停下來

為了探究：壓力的作用效果與受力面積和壓力的大小是否有關．小剛找了這些器材：規(guī)格相同的兩塊海綿和相同的三本字典．設計了下面的實驗：

圖（a）海綿平放在桌面上；圖（b）海綿上平放一本字典；圖（c）海綿上疊放兩本字典；圖（d）海棉上立放一本字典；圖（e）一本字典平放在桌面上．

（1）實驗中，小剛是根據(jù) ▲ 來比較壓力的作用效果；下列研究事例中，也采用這種研究方法的是 ▲ ；

A．用壓強計兩管中液面的高度差，比較液體內部壓強的大小

B．牛頓對大量的實驗事實進行深入研究，總結出牛頓第一定律

C．在研究滑動摩擦力與壓力大小的關系時，控制接觸面的粗糙程度相同

（2）通過實驗圖（b）、（c），可以得出結論： ▲ ；

（3）通過觀察比較圖 ▲ 后得出：在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；

（4）設圖（b）中字典對海綿的壓強是P_b，圖（e）中字典對桌面的壓強是Pe，則P_b ▲ （填“大于”、“等于”或“小于”）Pe，原因是 ▲ ；

（5）小明同學想測量物理課本平放在水平桌面上時產(chǎn)生的壓強，請你幫小明完成實驗步驟：

A．用 ▲ 直接測出物理課本的重力為G；

B．用刻度尺分別測出物理課本的長a和寬b；

C．則物理課本平放水平桌面上時，產(chǎn)生的壓強P= ▲ ．

隨著時代的進步，轎車的車速和性能有了較大提升，某轎車如圖所示，它的質量是1.6t，車輪與地面的總接觸面積是0.08m²．求：（g取10N/kg）

（1）轎車的重力；

（2）它空載靜止時，對水平地面的壓強；

（3）當轎車靜止時某人用水平力推車未動，則推力  ▲  （填“大于”、“等于”或“小于”）阻力；當轎車高速行駛時，轎車對水平地面的壓力  ▲  （填“大于”、“等于”或“小于”）轎車自身的重力．

按要求畫圖：

（1）如圖甲所示，重力為2N的小球懸掛在細繩下來回擺動，在圖中畫出小球所受重力的示意圖；

（2）如圖乙所示，一小球懸浮在燒杯的水中，在圖中畫出小球在水中受到的浮力的示意圖；

（3）如圖丙所示，輕質杠桿可繞O點轉動，杠桿上吊一重物G，在力F的作用下杠桿在水平位置靜止，l為F的力臂，請作出力F的示意圖。

如圖所示，將木塊放在壓縮了的彈簧旁A點處，釋放彈簧，木塊沿水平地面向右運動，離開彈簧后，木塊運動一段距離后停在B點，若圖中O點是彈簧保持原長時木塊所在的位置，則木塊從A點運動到O點過程中，速度的大小變化情況是  ▲  （填“不變”、“一直變大”、“一直變小”、“先變大后變小”或“先變小后變大”），木塊最終停在B點的原因是  ▲  ．

如圖甲所示一塊質量為0.2kg的長方體鐵盒（長、寬、高分別為12cm、10cm、10cm）被吸附在豎直放置且足夠長的磁性平板上，在豎直方向拉力F＝3N的作用下向上運動，鐵盒運動速度v與時間t的關系圖像如圖乙所示．則鐵盒受到的摩擦力為  ▲  N．當鐵盒不同表面吸在豎直磁性黑板上時，若磁性平板與鐵盒之間的吸引力均為6N，則鐵盒對磁性平板最大壓強為  ▲  Pa．（g取10N/kg）

在研究杠桿平衡條件的實驗時，小明做了這樣的實驗：如圖1為一個平衡的輕質杠桿，左端掛有充足氣的籃球和套扎在氣針尾端的氣球，右端為鉤碼．現(xiàn)將氣針頭插入籃球中，氣球膨脹，此時杠桿如圖2．則左端所掛物體的重力  ▲   （填“變大”、“變小”或“不變”），此實驗能說明：  ▲   ．

如圖甲所示，是小華探究“二力平衡條件”的實驗．

（1）裝置中使用定滑輪是利用它能夠 ▲ 的特點．

（2）若不計摩擦，當左、右兩盤中的砝碼質量 ▲ （填“相等”或“不相等”）時，桌面上的小車處于靜止狀態(tài)，此時小車受到 ▲ 對平衡力的作用．

（3）小車處于靜止后，保持F₁與F₂的大小不變，將小車扭轉到如圖乙所示的位置，松手后，發(fā)現(xiàn)小車不能靜止．這一步驟說明一對平衡力，要滿足 ▲ ．

下面是小明利用吸管做的一些小實驗：

（1）如圖甲所示，用手堵住上端的管口，從水中提起吸管后發(fā)現(xiàn)吸管中有一段水柱，這是因為  ▲  ；

（2）把長約為12cm的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端．從B管右側向左吹氣，如圖乙所示，可以看到的現(xiàn)象是：吸管A中的水柱上升了，體現(xiàn)的物理知識是 ▲  ；

（3）吸管的下端塞入一些銅絲作為配重，并用石蠟將吸管的下端封閉起來，制成一個吸管密度計．將其分別豎直漂浮在不同液體中，如圖丙所示．則密度計在兩杯中所受浮力  ▲  （填“相等”或“不相等”），它露出液面部分的長度越長，則液體的密度越  ▲  （填“大”或“小”）．

某同學用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實驗，圖中杠桿輕質且標有均勻刻度．當杠桿水平平衡后，在左側第2格上掛3個相同的鉤碼，則應在右側第3格上掛  ▲  個相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側改用彈簧測力計向下拉，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將逐漸  ▲  （填“增大”、“減小”或“不變”）．