有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．?dāng)U散現(xiàn)象不能在固體中發(fā)生

B．手捏海綿，海綿體積變小，說(shuō)明分子間有空隙

C．掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)，說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

D．液體很難被壓縮，說(shuō)明分子間有斥力

LED燈帶在裝飾材料中被廣泛應(yīng)用．小梅同學(xué)在研究其內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)發(fā)現(xiàn)，燈帶中的LED燈串聯(lián)后經(jīng)電源適配器接入照明電路，如所示．她取下一只LED燈接在電池兩端，燈不亮，對(duì)調(diào)電池正負(fù)極后燈亮了，但用手觸摸幾乎不發(fā)熱．以下推斷不符合上述事實(shí)的是（ ）

A．一只LED燈的正常工作的電壓是220V

B．LED燈帶主要將電能轉(zhuǎn)化為光能

C． LED燈具有單向?qū)щ娦?/p>

D．燈帶中一只LED燈斷路后其它燈不能亮

水平桌面上有甲、乙兩個(gè)完全相同的容器，甲容器內(nèi)盛有適量的A液體，乙容器內(nèi)盛有適量的B液體．將同一個(gè)蘋果先后放入甲、乙兩個(gè)容器中，蘋果靜止后的浮沉狀況及液體的深度如圖所示．對(duì)圖中情景分析正確的是（ ）

A．甲容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)大于乙容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)

B．蘋果排開A液體的重力小于蘋果排開B液體的重力

C．A液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)等于B液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)

D．蘋果在A液體中受到的浮力大于蘋果在B液體中受到的浮力

請(qǐng)根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖．

小明同學(xué)是學(xué)校環(huán)境保護(hù)課外活動(dòng)小組成員，在一次對(duì)周邊水污染情況的調(diào)查中，他對(duì)污水的密度進(jìn)行了測(cè)量．其探究步驟如下：

（1）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出玻璃杯和污水的總質(zhì)量為139g．

（2）將玻璃杯中的污水倒出一部分到量筒中，量筒中水面 位置如圖甲所示，測(cè)量筒中污水的體積為 cm3．

（3）用天平測(cè)出剩下污水和玻璃杯的質(zhì)量，砝碼和游碼示數(shù)如圖乙所示，則剩下污水和玻璃杯的質(zhì)量為 g．

（4）污水的密度為 kg/m3．

當(dāng)前“霧霾”成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，霧霾籠罩已經(jīng)嚴(yán)重污染了空氣質(zhì)量．為了緩解空氣污染，我國(guó)多地市啟動(dòng)了“光伏工程”示范項(xiàng)目，在屋頂安裝太陽(yáng)能光伏板，利用太陽(yáng)能電池在太陽(yáng)光照射下發(fā)電．如圖所示是某中學(xué)的教學(xué)樓頂安裝了總功率為20kW的光伏發(fā)電系統(tǒng)．請(qǐng)回答：

（1）霧是空氣中的水蒸氣 形成的；

（2）光伏發(fā)電系統(tǒng)發(fā)電時(shí)， 能轉(zhuǎn)化為 能；

（3）你一定很關(guān)注“霧霾天氣”的報(bào)道，請(qǐng)結(jié)合所了解的知識(shí)，談?wù)劶彝ス夥�發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)： （談一點(diǎn)即可）．

下列設(shè)備中，利用電磁感應(yīng)原理工作的是

A．發(fā)電機(jī) B．電風(fēng)扇 C．電熱飲水機(jī) D．白熾燈

首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是

A．麥克斯韋 B．赫茲 C．奧斯特 D．法拉第

請(qǐng)標(biāo)出下圖中通電螺線管附近小磁針的N、S極．

電磁鐵磁性強(qiáng)弱，除了與線圈匝數(shù)有關(guān)外，還與 有關(guān)。