下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞來改變內(nèi)能的是

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是

A．物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關

B．不同的物質(zhì)其比熱容總是不同的

C．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，銅塊溫度變化較大

D．寒冬季節(jié)，放在室外盛有水的水缸會破裂主要是因為水的比熱容較大

如圖所示，斜面高為1m，長為3m，工人用400N沿斜面方向的力將重為840N的箱子勻速推到車上，在這過程中工人的推力做的功是 J，其中有用功是 J，此時斜面的機械效率是 ，箱子與斜面間的摩擦力為 N.

體育中考，男生新設引體向上項目。如圖是引體向上的示意圖，小云同學在半分鐘內(nèi)做了12個規(guī)范的引體向上。已知小云的質(zhì)量為60kg，每次引體向上他能將自身重心提高0.4m，則小云每做一次引體向上所做的功為________J，整個過程中的平均功率為________W。（g取10N/kg）

用煤氣灶把1kg、初溫為20℃的水加熱到70℃，消耗了10g煤氣．已知水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），煤氣的熱值 4.2×l07J/kg，則水吸收的熱量為 J，煤氣完全燃燒放出的熱量為 J，煤氣灶燒水的效率為 %．

（1）用道釘撬來撬鐵路枕木上的道釘，O是支點，在圖中作出它的動力臂和阻力臂．

（2）人站在地上提升重物，利用圖乙中的定滑輪和動滑輪繞制滑輪組，要求能夠改變用力的方向．

如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關？”的實驗示意圖．

（1）實驗時讓小球A從不同高度滾下，那么實驗要探究的是物體動能的大小與物體 的關系．

（2）該實驗中物體的動能是指物體 （選填“A”或“B”）的動能，該動能是由

能轉(zhuǎn)化而來的．

（3）該實驗中物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時 （選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過 （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．

（4）若在實驗中，由于木板較短，物體B碰后滑出木板，在不改變原有器材的情況下，如何保證碰后物體B能始終在木板上滑行？方法是

（5）若水平面絕對光滑，本實驗 （選填“能”或“不能”）達到探究目的．

在“測定動滑輪機械效率”的實驗中，小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼，改變鉤碼的數(shù)量，正確操作，實驗數(shù)據(jù)如下：

（1）實驗時，用手 拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下的鉤碼緩緩上升．

（2）第①次實驗時測得動滑輪的機械效率為 ．

（3）第③次實驗時，鉤碼上升的速度為0.05m/s，則拉力的功率為 W.

（4）由表中實驗數(shù)據(jù)分析可知，同一動滑輪，所提升物重增大，機械效率將 （選填“增大”、“減小”或“不變”）．

小明利用如圖所示的滑輪組把重480N的物體提高10m，已知滑輪組的機械效率是80%（不計繩重和摩擦），求：

（1）小明做的有用功、總功。

（2）用此滑輪組吊起600N的物體，滑輪組的機械效率又是多大

為了紀念物理學家的杰出貢獻，常以他們的名字命名物理量的單位。如:以安培命名電流的單位，以_________命名_________的單位。