在探究“二力平衡條件”的實驗中:

甲 乙

（1）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出 組同學選擇的器材更加合理。

（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，通過調整 來改變F1和F2的大小。

（3）保持F1與F2大小相等，用手將小車扭轉到圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件? 。

用彈簧測力計測量滑動摩擦力如上圖所示，通過彈簧測力計沿水平方向拉物塊，使物塊做________運動（測力計示數(shù)見圖），根據(jù) 知識，物塊與桌面之間的摩擦力大小為_________N .

在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”實驗中，小聰對實驗器材做了一些改進，如圖所示，在有機透明盒里放入一塊海綿和磚塊進行實驗。

（1）實驗時，是通過觀察 來比較磚塊對海綿的壓力作用效果。

（2）要探究壓力的作用效果與受力面積的關系，可以選用 兩次實驗（填序號）。

（3）分析比較圖中a、b、c三次實驗，可得到的結是 。

月球對它表面附近的物體也有引力，這個力大約是地球對地面附近同一物體引力的。若一個連同隨身設備共120 kg的航天員到達月球表面。（地球上g取10 N/kg ）

求：①航天員在地球上的重力是多少牛？

②月球對他的引力約是多少牛？

帶魚生活在深海中，長期承受巨大的壓力，已經習慣了。水底的壓力比岸上大得多，帶魚上岸后，由于壓力急減，它的內臟膨脹爆裂，就會導致死亡。因此我們見不到活的帶魚。假如一條帶魚全身面積約800 cm2，生活在200 m深的海洋里。（海水密度取1×103kg/m3，g取10 N/kg）

求：①帶魚收到的壓強是多少？

②它周身受多大的壓力擠壓？

下列數(shù)據(jù)中最接近實際情況的是 （ ）

A．一個雞蛋的重力約為0.5N

B．中學生正常行走的速度約為3m/s

C．初中物理教科書的長度約為26dm

D．體重正常的中學生雙腳站立時對水平地面的壓強約為200Pa

下列關于力的敘述中正確的是 （ ） A．一個物體就能產生力的作用

B．任何一個物體，它一定既是受力物體，也是施力物體

C．彼此不直接接觸的物體之間不可能有力的作用

D．彼此直接接觸的物體間一定有力的作用

如圖所示甲、乙兩同學沿相反的方向水平拉測力計，測力計靜止時示數(shù)是15N，則甲用的力是

A．7.5N B．30 N C．15 N D．無法確定

如圖所示，盲道是為盲人提供行路方便和安全的道路設施，一般由兩種磚鋪成，一種是條形引導磚，引導盲人放心前行，稱為行進盲道；一種是帶有圓點的提示磚，提示盲人前面有障礙，該轉彎或上、下坡了，稱為提示盲道．磚上的條形或圓點高出地面5mm，當盲人走在上面時 ( )

A．增大了腳底的壓力，使腳底產生感覺

B．增大了腳底的壓強，使腳底產生感覺

C．減小了腳底的壓力，使腳底產生感覺

D．減小了腳底的壓強，使腳底產生感覺

下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是（ ）

A．司機開車時需要系安全帶

B．運動員跳遠時需要助跑

C．騎自行車時為了減速捏緊車閘

D．投出的鉛球離開手后繼續(xù)向前運動