下列實(shí)例中，為了減小摩擦的是（ ）

A．

手套表面有凸點(diǎn)

B．

給齒輪加潤(rùn)滑油

C．

運(yùn)動(dòng)鞋底有鞋釘

D．

用力握緊球拍

航天員要在完全失重的太空軌道艙中進(jìn)行體能鍛煉，下列活動(dòng)可采取的是（ ）

A．用彈簧拉力器健身 B．在跑步機(jī)上跑步

C．舉啞鈴 D．引體向上

如圖是“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（1）實(shí)驗(yàn)器材：帶底座的玻璃板、白紙、筆、光屏各一個(gè)，兩支外形相同的蠟燭A和B，還缺少的器材是 ，選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于確定像的 ．

（2）在豎直的玻璃板前放點(diǎn)燃的蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的 （選填“前”或“后”）觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合．這種確定像與物大小關(guān)系的方法是 ，（選填“控制變量法”或“等效替代法”）．

（3）移去蠟燭B，在其原來(lái)位置上放置一塊光屏，光屏上無(wú)法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說(shuō)明平面鏡成的是 像．

（4）當(dāng)蠟燭A像玻璃板靠近，蠟燭A的像 （選填“變大”、“不變”或“變小”）．

（5）如圖，蠟燭A和B可以放在刻度尺上通過(guò)前后移動(dòng)來(lái)觀察像的大小情況，實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，其主要目的是

A．觀察能否成像 B．觀察像的大小 C．比較像與物到平面鏡的距離 D．觀察像的虛實(shí)

（6）實(shí)驗(yàn)中，仔細(xì)觀察像的位置，會(huì)看到平面鏡中有兩個(gè)像，請(qǐng)你分析產(chǎn)生兩個(gè)像的原因： ．

小明同學(xué)按照以下步驟測(cè)量鹽水的密度：

①在燒杯中倒入適量鹽水，用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；

②將燒杯中一部分鹽水倒入量筒，測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；

③ ；

④把測(cè)得的數(shù)據(jù)填入表格，計(jì)算出鹽水的密度．

（1）請(qǐng)補(bǔ)充步驟③的內(nèi)容．

（2）為了記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，他設(shè)計(jì)了如下表格，請(qǐng)將表格中第一行所缺的項(xiàng)目補(bǔ)充完整．

燒杯和鹽水的總質(zhì)量/g 燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量/g 量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量/g 鹽水的密度/（g•cm﹣3）

（3）鹽水密度的表達(dá)式為ρ= ．（用測(cè)量的物理量符號(hào)表示）

（4）另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為m1′；②接著向空燒杯中倒入適量鹽水后，測(cè)出空燒杯和鹽水的總質(zhì)量為m2′；③再把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，測(cè)出鹽水的體積V′；④計(jì)算出鹽水的密度ρ′．兩位同學(xué)所測(cè)的密度中 （選填“ρ”或“ρ′”）更為準(zhǔn)確，造成密度測(cè)量不準(zhǔn)確的原因是 ．

小宇在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后，認(rèn)為兩物體間的滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體間的接觸面積大小有關(guān)，于是他通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題．

（1）為完成本實(shí)驗(yàn)，需要自己制作木塊，他制作的木塊應(yīng)選擇下列選項(xiàng)中的

A．各面粗糙程度相同的正方體

B．各面粗糙程度相同，長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體

C．各面粗糙程度不同的正方體

D．各面粗糙程度不相同，長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體

（2）本實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案：

方案一：木板水平固定，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，如圖1所示．

方案二：木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連，彈簧測(cè)力計(jì)水平固定，通過(guò)細(xì)繩水平拉動(dòng)木板，如圖2所示．

①用方案一時(shí)，應(yīng)該拉動(dòng)木塊作 運(yùn)動(dòng)．由 的原理可知，木塊所受的摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力．

②兩種方案中，你認(rèn)為更合理、更易于操作的是 （選填“方案一”或“方案二”）．

（3）若小宇用方案一來(lái)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與兩物體間的接觸面積大小是否有關(guān)，他接下來(lái)要進(jìn)行的操作是 ．

以下是三則物理學(xué)習(xí)案例，請(qǐng)按要求完成下列問(wèn)題：

（1）在測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量3次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別是25.98cm，25.99cm，26.00cm，請(qǐng)計(jì)算出物理課本的長(zhǎng)度．

（2）某同學(xué)估算了從家中步行到學(xué)校的時(shí)間為10min，請(qǐng)估算他家到學(xué)校的路程．

（3）在學(xué)校體檢報(bào)告中某同學(xué)看到自己的質(zhì)量是40kg，請(qǐng)計(jì)算他的體重是多少？

物理學(xué)上，為了測(cè)某一容器的質(zhì)量（或某一液體的密度），除了用天平稱質(zhì)量，用量筒測(cè)體積之外，還可以采用的方式將該容器裝滿不同的液體后分別稱量其總質(zhì)量，這種方法稱為“重復(fù)稱量法”．

某一容器，其質(zhì)量為m0，裝滿水（水的密度為ρ水）后其總質(zhì)量為m1，將容器中的水倒掉改裝酒精（酒精的密度為ρ酒精），裝滿酒精后其總質(zhì)量為m2，試推導(dǎo)：m0=．

下列現(xiàn)象不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)是（ ）

A．一江春水向東流 B．星光閃閃

C．海水奔騰 D．春風(fēng)拂面

下列關(guān)于誤差的說(shuō)法中正確的是（ ）

A．測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差，則說(shuō)明一定是出了差錯(cuò)

B．誤差是難以避免的，所以減小誤差是不可能的

C．在測(cè)量時(shí)，多測(cè)量幾次取平均值可以減小誤差

D．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和采用精密的測(cè)量工具能避免誤差

攝影師抓拍了一個(gè)有趣的場(chǎng)面（如圖）：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的

B．以地面為參照物，烏鴉是靜止的

C．以老鷹為參照物，烏鴉是運(yùn)動(dòng)的

D．以地面為參照物，老鷹是靜止的