如圖所示是甲、乙兩個物體做勻速直線運動時的路程隨時間變化的圖象，根據(jù)圖象可知，運動速度比較大的是物體 ；甲、乙兩物體通過相同的路程，所用時間的比值為 ．

用調(diào)節(jié)好的托盤天平測物體A的質(zhì)量，在測量過程中，若指針靜止在如圖甲所示的位置，只調(diào)節(jié)游碼，則應向 調(diào)（選填“做”或“右”），天平才能平衡，當指針靜止在中央刻度線上，天平使用的砝碼的情況和游碼的位置如圖乙所示，則物體A的質(zhì)量為 g．

市場上出售一種“金龍魚”牌食用調(diào)和油，瓶上標有“5L”字樣，已知瓶內(nèi)調(diào)和油的密度為0.92×103kg/m3，則該瓶油的質(zhì)量是 kg．如果調(diào)和油用去一半，則剩余半瓶調(diào)和油的密度為 ．

如圖所示，在練功房里，小紅同學利用平面鏡來幫助矯正舞蹈姿勢．畫出她的腳上B點的光線經(jīng)過平面鏡后進入人眼A點的光路圖．

依照圖由空氣射入玻璃表面的入射光線，畫出對應的反射光線和折射光線．

聲音與人的生活啊息息相關，為了認識聲音，某實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究．

實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起水花．

實驗二：用細線把一個處于響鈴狀態(tài)的手機懸掛在軟木塞的下端，并置于玻璃瓶中，塞緊軟木塞，會聽到清晰的鈴聲，然后通過與軟木塞相連的抽氣裝置，不斷的把玻璃瓶中的空氣抽出，會聽到瓶子里的手機鈴聲比原來小很多．

實驗三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一手則拿一硬紙幣并讓紙片的一頭伸進自行后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的身影會越來越尖．

以上三個實驗中，實驗一說明： ，而且說明聲音具有 （填“能量”或“傳遞信息”）的特征；實驗二說明聲音的傳播需要 ，實驗三探究聲音的 和振動頻率的關系，實驗表明 ．

在“探究光反射的規(guī)律”時，小李進行如圖所示的實驗．

（1）讓一束光沿EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會看到反射光線OF，將紙板沿ON向前或向后折，如圖乙所示，此時在NOF面上 （“能”或“不能”）看到反射光線，在圖甲中，如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會看到反射光線沿著 方向射出，若將入射光線向平面鏡偏轉(zhuǎn)，反射光線會 （填“遠離”或“靠近”）平面鏡．

（2）圖丙是小明同學探究平面鏡成像時的實驗裝置，在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小明拿一支大小和點燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃后面移動，當移動到A′處時，可以看到它跟像完全重合，由此可以提出的結論是 ；經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的位置如圖丁所示，下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出的結論： ．

在“探究海波熔化”的實驗中，小華利用了如圖甲所示的裝置，并將測得的數(shù)據(jù)繪制成如圖乙所示的海波熔化圖象．

（1）該實驗中將裝有海波的試管放在盛有水的燒杯中加熱的原因是 ．

（2）海波在第3min時處于 態(tài)，在第7min時處于 態(tài)，第11min時處于 態(tài)，過程海波要 熱量（填“吸收”或“放出”）；

（3）根據(jù)圖象還能獲得合理的信息有：

例：海波的初溫為25℃．

① ．

② ．

古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離，現(xiàn)某同學乘坐的汽艇正對面有一座山崖，他向山崖大喊一聲，經(jīng)過5s聽到回聲．（空氣中聲速為340m/s）

（1）如果汽艇靜止在水面上，則他離山崖有多遠？

（2）若汽艇以10m/s的速度對著山崖駛去，他大喊時離山崖有多遠？

一個空瓶裝滿水時總質(zhì)量為0.61kg，裝滿酒精時，總質(zhì)量為0.56kg，求瓶子的容積和質(zhì)量各是多少？（ρ酒精=0.8×103kg/m3）