如圖是甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化的圖象，根據(jù)該圖象，可以獲取兩物體運(yùn)動(dòng)情況的信息有：

（1）甲物體速度比乙物體速度 ；

（2）兩物體都做 運(yùn)動(dòng)．

某同學(xué)進(jìn)行測(cè)量記錄時(shí)因粗心漏掉了單位，請(qǐng)你補(bǔ)上：物理教科書的厚度為8.2 ，課桌的寬度為0.65 ．

游泳時(shí)，人用手向后劃水，人卻前進(jìn)了，這是因?yàn)樗��?u> 的作用力的同時(shí)，手和腳也受到 的作用力，這一現(xiàn)象也說明了 ．

如圖，用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，按通常經(jīng)驗(yàn)，沿 方向可使螺母擰緊，沿 方向可使螺母擰松，這表明力的作用效果與力 的有關(guān)；若用同樣大的力擰螺母，則圖 的位置更容易將螺帽擰緊或擰開，這表明力的作用效果與力的 有關(guān)．

如圖為空中飛行的足球，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出球所受重力的示意圖．

在圖中畫出停在水平地面上靜止的球在豎直方向上所受的力的示意圖．

同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里測(cè)某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

A．將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．

B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡．

C．把天平放在水平桌面上．

D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡．

E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積．

（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 （只填字母序號(hào)）．

（2）在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將左邊的平衡螺母向 調(diào)（選填“左”或“右”），若仍不能平衡，再將右邊的平衡螺母向 調(diào)（選填“左”或“右”）．

（3）用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量．天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示；量筒量出小礦石的體積如圖9丙所示，由此可知，小礦石的密度ρ= kg/m3．

（4）實(shí)驗(yàn)中，由于小英同學(xué)不小心把量筒打碎了，但實(shí)驗(yàn)室里已沒有量筒了，老師就給她增加了一個(gè)溢水杯．現(xiàn)請(qǐng)你幫她想辦法測(cè)出小礦石的體積，寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟．

簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟．：①用天平測(cè)出 的質(zhì)量m1；②將 慢慢浸沒盛滿水的溢水杯中，同時(shí)用燒杯收集從溢水杯中溢出的水；用天平測(cè)出 的總質(zhì)量m2．③利用V石= 得出小礦石的體積．

小麗在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，讓小車每次從斜面同一高度由靜止滑下．根據(jù)圖中小車在水平面上滑行的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越 ．由此可推出：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將 ．同時(shí)也能說明力是改變物體 的原因．

有一只質(zhì)量為10g的瓶子，單獨(dú)裝滿某種液體時(shí)，總質(zhì)量為40g，單獨(dú)裝金屬塊時(shí)總質(zhì)量為90g，先裝入金屬塊再加滿上面液體，總質(zhì)量為100g，金屬塊的密度為8×103kg/m3，求這種液體的密度？

從遵義到重慶江北機(jī)場(chǎng)的路程為296km，一輛小車以74km/h的平均速度行駛了一半路程后，又以100km/h的平均速度行駛完后一半路程．求：

（1）這輛小車從遵義到重慶江北機(jī)場(chǎng)所需的時(shí)間是多少h？

（2）這輛小車從遵義到重慶江北機(jī)場(chǎng)的平均速度是多少km/h？