用筆畫線，將圖中的器材連成電路．（要求：兩燈并聯(lián)，開關控制兩盞燈）

某同學為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流間的關系，設計電路如圖所示．

（1）請完成電路連接并在方框中畫出相應的電路圖．

（2）當閉合開關時，該同學發(fā)現(xiàn)電流表A2指針向“0”刻線左邊偏轉，則故障原因可能是 ．

（3）當閉合開關時，該同學還發(fā)現(xiàn)電流表A的指針向右偏轉，超過了右邊最大刻度值，他應該采取的措施是 ．

（4）排除一切故障后，該同學分別記下電流表A、A1、A2的示數(shù)，然后換上另外兩個燈泡，再次記下三個電流表的示數(shù)，兩次記錄的數(shù)據(jù)如表：

根據(jù)上表的數(shù)據(jù)分析，可得出的結論是： ．

如圖所示的是三個演示實驗：

（1）甲演示的是在一個月左右后，量筒內(nèi)溶液顏色變得比較均勻了，說明了微觀分子 ；

（2）乙演示的是壓緊后的兩個鉛塊能吊起一個大鉤碼，說明了微觀分子 ；

（3）丙演示的是將紅墨水同時滴入熱水和冷水后的情形，說明了微觀分子 ．

在比較水和煤油比熱容大小的實驗中，小明取了兩只相同的燒杯，且在燒杯里分別裝入質量和初溫都相同的水和煤油．他用兩個完全相同的“熱得快”同時給它們加熱，并記錄得到了下表中的實驗數(shù)據(jù)，請你回答下列問題：

（1）小明給水和煤油加熱，選用兩個同樣的“熱得快”的目的是什么？

；

（2）兩種液體相比較，溫度升高比較快的是 ；

（3）它們在相同時間內(nèi)升溫不同的原因是 ．

（4）如圖是小明跟據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖線，其中 表示的是水吸熱升溫情況．

小燈泡的電阻受溫度影響較大，而電流的大小會影響電阻的溫度，那么小燈泡的電阻大小與通過的電流有什么關系呢？小亮選擇一個正常工作電壓為4.8V的小燈泡，實驗中電源電壓約為6V．

（1）如圖，是即將完成的該實驗的電路圖．請在圖中三個“○”內(nèi)正確填入“燈泡”、“電流表”和“電壓表”的電路符號，完成該電路圖．

（2）測量結果如下表，分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出通過小燈泡的電流越大，其電阻就 ．

（3）實驗室有三種規(guī)格的滑動變阻器：甲（15Ω 1A）、乙（20Ω 1.5A）、丙（30Ω 1A）．分析小亮的實驗，你認為小亮選擇了 滑動變阻器．

（4）在實驗中，滑動變阻器不能起到的作用是 ．

A．改變電源電壓； B．改變小燈兩端的電壓；

C．改變小燈的阻值；D．保護電路．

某實驗小組的同學探究電流與電壓的關系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑動變阻器1只，開關1個，導線若干；設計的電路如圖1所示．

（1）這個實驗使用了控制變量的方法，其中被控制的變量是 ．

（2）當調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時，他們發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)變化相反，已知實驗中使用的電源是穩(wěn)壓電源，電源兩端電壓保持不變，則出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是電壓表錯誤地接到了 的兩端．

（3）將電路連接正確后，下面是他們獲取的一組實驗數(shù)據(jù)，則實驗中他們選用的定值電阻阻值為 Ω；

（4）請在坐標系上畫出電流隨電壓變化的圖象；

（5）分析表中的數(shù)據(jù)或圖象，你能得出的探究結論： ．

物理課后，小南和小雄將一塊銅片和一塊鋅片插入西紅柿，做成了一個“西紅柿電池”．小南和小雄想探究“西紅柿電池的電壓大小與哪些因素有關”，小雄說：“可能與兩金屬片之間的距離有關”，小南想了想說：“也可能與兩金屬片插入西紅柿的深度有關”． 為了驗證猜想是否正確，他們找來了電壓表，連成了如圖所示的電路．

（1）請你選擇其中一個猜想，并提出驗證的方法．

（2）目前人們亂扔廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍，請你針對這種現(xiàn)象，給有關部門提出一條合理建議： ．

在配有活塞的厚壁玻璃筒里放入一小塊硝化棉（一種著火點低的材料），把活塞迅速壓下去時，玻璃筒內(nèi)發(fā)出短暫的閃光．請你從能量轉化的角度分析一下這個物理過程．

利用太陽能將2×103kg的水從15℃加熱到50℃，吸收的熱量是多少？相當于完全燃燒多少kg的煙煤放出的熱量？（水的比熱4.2×103J/（kg•℃），煙煤的燃燒值為2.9×107J/kg）

如圖所示，電源電壓保持不變，電阻R1=30Ω，R2=15Ω．當S1、S2都閉合時，電流表示數(shù)為1A，當開關S1、S2都斷開時，電流表示數(shù)為0.2A；求電源電壓U和R3阻值．