如表所示，是貓、蝙蝠和海豚的發(fā)生頻率范圍和聽覺頻率范圍，三種動物相比較，發(fā)聲頻率范圍最小的動物是 ，覺頻率范圍最大的是 ．

如圖所示描述得是瑩演奏吉他時的情景，她用相同大小的力撥動吉他粗細(xì)不同的弦時，發(fā)出聲音的 不同，用大小不同的力撥動同一根吉他弦時，發(fā)出聲音的 不同．

讓白光通過綠色玻璃片，射到小白兔身上，觀察到小白兔呈 色，射到小白兔的紅眼球上，那么紅眼球會呈 色．

我們坐在影響前聽音樂，從歌曲的聲音就能知道歌手的名字，是因為每個歌星發(fā)出聲音的 不同；大地震中的有些幸存者，在廢墟中通過敲打鐵管而獲得營救，他們是利用鐵管 的特點．

在今年“十、一”黃金周里，余昭花同學(xué)隨同父母到外地旅游，在一個風(fēng)景迷人的旅游景點，余昭花游玩得十分開心，突然看到景區(qū)一處大峭壁高得驚人，不禁失聲大叫一聲，經(jīng)過2s后，她聽到了回聲．試問，她與大峭壁的距離大約是 m．（聲音在空氣中傳播速度為340m/s）

如圖所示，取一支大注射器，拉動活塞使注射器里吸進(jìn)一些乙醚，取下針頭，用橡皮帽把注射器的小孔堵�。�再向外拉動活塞，到一定程度時，注射器里的液態(tài)乙醚消失，這是 現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），然后推動活塞，可觀察到又有液態(tài)乙醚出現(xiàn)，這表明用 方法可以使氣體液化．

小華用圖中的體溫計自測體溫，該體溫計的分度值是 ℃，測得其體溫為 ℃

如圖，下列給出的二副圖，分別主要運用了什么光學(xué)知識？

答：A ；B ．

根據(jù)國務(wù)院規(guī)定、辦公場所的空調(diào)，在夏天溫度應(yīng)設(shè)置為不低于 （選填“16℃”或“26℃”）．冬天用手握著溫度計底部測量氣溫，可能會使測量結(jié)果 （選填“偏高”、“偏低”或“不影響”）幾種常見物質(zhì)的熔點和沸點如表所示，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下測量沸水的溫度，可選擇 （選填“酒精”或“水銀”）溫度計．

溫度

某校“物理探究性學(xué)習(xí)”的兩個活動小組，分別利用“煙”進(jìn)行了如下探究實驗：

（1）甲小組：在探究“光的傳播”實驗中，發(fā)現(xiàn)光的傳播路徑不屬于觀察，他們將一個透明的圓筒型密閉盒中充入煙，然后讓手電筒的光線從圓筒中穿過，就能清晰看到光是沿直線傳播的（如圖甲）．該實驗時利用光遇到空氣中小的固體顆粒發(fā)生 ，使光進(jìn)入人的眼睛，人能看到光的傳播路徑．

（2）乙小組：在空的可樂瓶中注入濃煙，點燃一支蠟燭，把瓶口對準(zhǔn)蠟燭的火焰，并保持適當(dāng)?shù)木嚯x，拍動瓶底，可以看見“煙圈”一個一個的“射出”，并能把火焰“吹滅”（如圖乙），實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是聲波能傳遞 ．