幕布的表面是粗糙的，這是利用 讓教室內(nèi)不同位置的學(xué)生都可以看見(jiàn)幕布上的影像和文字．晚上要將幕布上的圖片用照相機(jī)拍下， （該/不該）開(kāi)閃光燈．

我市黃山湖公園人工湖吸引了不少游客，游人在湖邊看到綠樹(shù)在水中的倒影是光的 現(xiàn)象，看到水中的魚(yú)兒是光的 現(xiàn)象形成的 像（填“實(shí)像”或“虛像”）

如圖所示，有一束光線從空氣射入某種透明介質(zhì)，在分界處發(fā)生反射和折射（其中∠4=∠5），其中 是反射光線，折射角是 ，空氣在 （選填“AE的上方”、“AE的下方”、“CG的左方”或“CG的右方”）．

某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的方法如圖所示．他在測(cè)量中的錯(cuò)誤有：

（1） ；

（2） ；

（3） ．

把微小放大以利于觀察，這是物理學(xué)中一種重要的方法．如圖是一種顯示微小形變的裝置，A為激光筆，B、C是平面鏡，P為臺(tái)面，未放置重物時(shí)，激光束反射在屏上的光斑為點(diǎn)D，當(dāng)把重物M放在臺(tái)面P上時(shí)，臺(tái)面將發(fā)生微小形變，此時(shí)平面鏡B上的入射角 （選填“變大”“變小”或“不變”），光斑向D點(diǎn)的 （選填“左”或“右”）側(cè)移動(dòng)，與此研究方法相同的實(shí)驗(yàn)： （寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)）．

作圖

（1）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖甲中畫(huà)出物體AB在平面鏡中所成的像A'B'．

（2）一束與水平方向成50°角光線從空氣射向平靜的水平面（如乙圖所示），請(qǐng)畫(huà)出這束光線的反射光線，以及它的折射光線的大致位置．

（3）完成圖丙所示中的光路圖；

如圖是某同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)事先設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他填寫(xiě)完整：

（1）實(shí)驗(yàn)要選取 選填（“相同”或“不同”）的兩只蠟燭，目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的 關(guān)系．

（2）要想取得較好的實(shí)驗(yàn)效果，實(shí)驗(yàn)最好選擇在 （選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)中所用的玻璃板越 （選填“厚”或“薄”）越好．

（3）在玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭，然后用另外一支未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后來(lái)回移動(dòng)，眼睛在玻璃板 （選“A”或“B”）處觀察，找到像的位置后，測(cè)量記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 ．

小宇在探究“光的反射規(guī)律”時(shí)將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射，如圖甲所示；

（1）本實(shí)驗(yàn)中需用到的測(cè)量器材是： ；硬紙板在本實(shí)驗(yàn)中的作用是 ．

（2）小宇想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板 （選填“A”或“B”）

繞ON向前彎折或向后折．

（3）改變?nèi)肷浣谴笮∽鋈�次�?shí)驗(yàn)后將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在上表格中，小宇根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：發(fā)生光

反射時(shí)，反射角不等于入射角．你認(rèn)為小宇存在的問(wèn)題是 ．

（4）另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點(diǎn)（如圖乙所示），但紙板并未與平面鏡垂直，他 _

（選填“能”或“不能”）在紙板B上看到反射光線，此時(shí)反射光線與入射光線 （選填“是”

或“不是”）在同一平面內(nèi)．

取兩張等大的圓形紙，分別剪去兩個(gè)大小不等的扇形（圖甲所示），再將它們做成圖乙所示的兩個(gè)錐角不等的紙錐．

（1）為了比較紙錐下落的快慢，可將紙錐按如圖乙 （選填“A”或“B”）所示的位置釋放．若紙錐從同一高度同時(shí)由靜止釋放，可通過(guò)比較下落至地面的 來(lái)比較紙錐下落的快慢； 還可以比較同一時(shí)刻紙錐下落的 來(lái)比較下落的快慢．其中第 種比較方法與物理學(xué)中速度的定義方法相接近．

（2）如果要測(cè)量?jī)蓚�(gè)紙錐的下落速度，需要的測(cè)量工具有刻度尺和 ．

（3）在測(cè)量過(guò)程中，發(fā)現(xiàn) （選填“下落的時(shí)間”或“下落的路程”）較難測(cè)出，于是我們可采用增加下落高度或換用錐角較 （選填“大”或“小”）的紙錐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．