下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的

B．夏天，冰糕冒出的“白汽”是水蒸氣

C．水的沸騰，是在水的內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象

D．劇場(chǎng)舞臺(tái)上的淡淡薄霧是干冰升華變成的二氧化碳?xì)怏w

水的比熱容大，人們往往利用它的這一特性為生活、生產(chǎn)服務(wù)，下列事例中，并非完全利用這一特性的是（ ）

A．北方冬季貯菜，菜農(nóng)常在地窖里放幾桶水，以防菜被凍壞

B．培育秧苗時(shí)，人們常常在傍晚往農(nóng)田里灌水，以防凍壞秧苗

C．讓流動(dòng)的熱水流過(guò)散熱器供暖

D．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用冷水冷卻

如圖所示，是某種固態(tài)物質(zhì)加熱變成液態(tài)時(shí)，溫度隨時(shí)間變化的曲線，下列判斷與改圖提供的信息不符的是（ ）

A．該物質(zhì)是晶體

B．該物質(zhì)的熔化時(shí)間是7min

C．液態(tài)物質(zhì)的比熱容大于固態(tài)物質(zhì)的比熱容

D．液態(tài)物質(zhì)的內(nèi)能大于固態(tài)物質(zhì)的內(nèi)能

下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．對(duì)物體做功，可使物體的熱量增加

B．對(duì)物體做了功，物體的溫度一定增加

C．物體吸收了熱量，物體的溫度一定增加

D．溫度高的物體，內(nèi)能不一定大

用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近甲，乙兩個(gè)輕小物體，結(jié)果甲被排斥，乙被吸引，由此我們可以判定（ ）

A．甲帶正電，乙?guī)ж?fù)電

B．甲帶負(fù)電，乙?guī)д��?/p>

C．甲帶負(fù)電，乙不帶電或帶正電

D．甲帶正電，乙不帶電或帶負(fù)電

下列措施中，不可能改變導(dǎo)體電阻大小的是（ ）

A．改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度

B．改變導(dǎo)體的材料

C．改變導(dǎo)體的溫度

D．改變導(dǎo)體在電路中連接的位置

如果想用電流表測(cè)量電路中通過(guò)燈泡L1電流，下列電路圖中正確的是（ ）

A． B． C． D．

如圖甲所示的電路，閉合開(kāi)關(guān)后兩燈都能發(fā)光，并且兩只電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示．則L1和L2兩端的電壓分別為（ ）

A．6V、1.5V B．7.5V、1.5V C．1.5V、7.5V D．1.5V、6V

用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線，將圖中各實(shí)物連城電路，要求：L1與L2串聯(lián)，電壓表V1測(cè)L1兩端電壓，電壓表V2測(cè)L1、L2串聯(lián)后兩端的總電壓．

某學(xué)校在進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)﹣簡(jiǎn)單電路的設(shè)計(jì)”時(shí)，教師提出這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)校有前后兩道門(mén)，為了加強(qiáng)校內(nèi)安全，給值班室安裝指示燈，紅燈L1亮?xí)r，表示前門(mén)關(guān)上，綠燈L2亮?xí)r表示后門(mén)關(guān)上，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述要求，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單電路，把電路圖畫(huà)在虛線框內(nèi)．