（1）小明同學(xué)用右圖所示的電路研究“電流與電阻的關(guān)系”，在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須 ，在開(kāi)關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到 （選填“最左端”或“最右端”）；閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)為6V，電流表的示數(shù)為0．6A，則定值電阻R的阻值是 Ω；現(xiàn)將它換成15Ω的電阻接入電路來(lái)進(jìn)行研究，則下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是： 。

（2）小明同學(xué)按上面的電路研究通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系。電源電壓保持不變，他不斷改變R的阻值，測(cè)得相應(yīng)的電流如下表，分析表中數(shù)據(jù)可知：電流跟電阻 反比（填“成”或“不成”），這與歐姆定律 （填“相符”或“不符”），其原因是 。

如圖所示的四種情景中，所用杠桿屬于費(fèi)力杠桿的是

學(xué)校旗桿頂端裝有一個(gè)定滑輪，在升旗儀式中

A．該滑輪可以省力

B．該滑輪可以省功

C．該滑輪可以改變力的方向

D．做的功都是有用功

如圖所示是使用簡(jiǎn)單機(jī)械勻速提升同一物體的四種方式（不計(jì)機(jī)械自重和摩擦），其中所需動(dòng)力最小的是

下列實(shí)例中，有力對(duì)物體做功的是

A．跳水運(yùn)動(dòng)員從跳臺(tái)跳下

B．背著書(shū)包在水平路面上前進(jìn)

C．舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴?fù)Ｔ诳罩?/p>

D．小球在光滑水平面上滾動(dòng)

九（1）班某同學(xué)以最快速度從勵(lì)志樓的一樓登上三樓，則他登樓的功率最接近于

A．5W B．50W C．500W D．5000W

一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比

A．有用功增加，總功增加

B．有用功增加，總功增加

C．有用功不變，總功不變

D．有用功不變，總功減少

如圖所示，小麗用滑輪組勻速提升一個(gè)重為600N的物體，物體上升的速度為0．1m/s，人拉繩的力F為250N，不計(jì)繩重和摩擦，下列說(shuō)法不正確的是：

A．人拉繩做功的功率為75W

B．滑輪組的機(jī)械效率為80%

C．繩子自由端移動(dòng)的速度為0．3m/s

D．動(dòng)滑輪重為100N

如圖是我國(guó)航母艦載機(jī)“殲-15”飛離“遼寧號(hào)”航空母艦飛行甲板的瞬間，則艦載機(jī)離機(jī)起飛過(guò)程中

A．勢(shì)能增大，動(dòng)能增大，機(jī)械能增大

B．勢(shì)能增大，動(dòng)能不變，機(jī)械能增大

C．勢(shì)能增大，動(dòng)能增大，機(jī)械能不變

D．勢(shì)能不變，動(dòng)能增大，機(jī)械能增大

跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段如圖所示，則運(yùn)動(dòng)員

A．助跑過(guò)程中機(jī)械能不變

B．起跳后升空的過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

C．經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)動(dòng)能為零

D．經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)重力勢(shì)能最小