4．一般物質(zhì)都是“熱脹冷縮”的，物體受熱時(shí)在長(zhǎng)度方向上的膨脹叫線膨脹．如表是某探究小組的同學(xué)探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)記錄（銅、鋁線的橫截面積相同）．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	材料	原長(zhǎng)/m	溫度升高/℃	伸長(zhǎng)量/mm
1	銅	1	10	0.19
2	銅	2	10	0.38
3	銅	1	30	0.57
4	鋁	1	30	0.69
5	鋁	2	10	0.46
6		2		1.14

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄完成下列各題：
（1）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)準(zhǔn)備的兩件測(cè)量?jī)x器是刻度尺和溫度計(jì)．
（2）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2可得到的初步結(jié)論．
（3）為了繼續(xù)驗(yàn)證（2）中的結(jié)論，則序號(hào)6中的材料為銅溫度升高為30℃．

3．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中：
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個(gè)水果電池，如圖所示．小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池．他們分別連通相同的音樂(lè)芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想一，小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測(cè)出電壓，如表一所示：
表一

檸檬大小	一個(gè)	大半個(gè)	半個(gè)	小半個(gè)
電壓U/V	0.80	0.80	0.80	0.80

分析表中數(shù)據(jù)，說(shuō)明猜想一是錯(cuò)誤（正確/錯(cuò)誤）的．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極，將金屬片電極插入檸檬，并保持深度和距離相同，分別測(cè)出電壓，如表二所示：
表二

電極材料	銅和鋅	銅和鋁	銅和鐵
電壓U/V	0.880	0.60	0.46

分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測(cè)出電壓達(dá)到1.0V，據(jù)此請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問(wèn)題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

2．如圖所示的電路，電源電壓為6V且保持不變，滑動(dòng)變阻器R 標(biāo)有“50Ω 2A”字樣．
（l）將滑片P移到最右端，閉合S₁，斷開(kāi)S₂，求電流表的示數(shù)I₁．
（2）保持滑片P在最右端，閉合S₁、S₂，電流表示數(shù)I=6I₁，求通過(guò)電阻R₂的電流I₂．
（3）根據(jù)（1），（2）求出電阻R₂的阻值．

1．手電筒里裝有兩節(jié)干電池，電壓是3V，若上推金屬滑鍵，接通電路，小燈泡發(fā)光時(shí)的電阻是12Ω，求手電筒發(fā)光時(shí)通過(guò)小燈泡的電流．

20．張華同學(xué)在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時(shí)，將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	通過(guò)導(dǎo)體甲的電流與其兩端的電壓成正比
	B．	導(dǎo)體甲的電阻大于導(dǎo)體乙的電阻
	C．	當(dāng)在導(dǎo)體乙的兩端加上1V的電壓時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體乙的電流為0.1A
	D．	將導(dǎo)體甲、乙并聯(lián)接到電壓為2V的電源上時(shí)，干路中的電流為0.6A

19．某同學(xué)用三個(gè)材料相同而厚度不同的凸透鏡來(lái)研究它們對(duì)平行光的作用．研究過(guò)程如圖中（a）、（b）、（c）所示．請(qǐng)仔細(xì)觀察裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論：

（1）由（a）或（b）或（c）可得：凸透鏡對(duì)平行光有會(huì)聚作用；
（2）由（a）和（b）和（c）可得：同種材料不同厚度的凸透鏡，厚度越厚會(huì)聚作用越明顯．

18．小紅為了探究物體振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)與物體本身哪些因素有關(guān)，她選擇了如表的無(wú)根琴弦，如圖所示，將A、B、C、D、E固定在一平木板上，其中A、B、C、E的松緊程度一樣，D稍為松弛一些，其探究步驟如下：

	琴弦的材料	琴弦的長(zhǎng)度/cm	琴弦的橫街面積/mm2
A	銅	40	0.7
B	銅	40	0.3
C	銅	30	0.3
D	銅	30	0.3
E	尼龍絲	40	0.7

（1）用同樣的力拔動(dòng)銅絲A和B，發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)B銅絲時(shí)的音調(diào)高，得出了結(jié)論：在弦的松緊度、材料、長(zhǎng)度相同時(shí)，發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的粗細(xì)有關(guān)．
（2）為了探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的長(zhǎng)度有關(guān)時(shí)，他應(yīng)用同樣大小的力光后撥動(dòng)B和C兩根鋼絲．
（3）先后用同樣大小的力撥動(dòng)銅絲C和D，發(fā)現(xiàn)發(fā)出不同的音調(diào)，可以得出相應(yīng)的結(jié)論是：在弦的材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)相同時(shí)發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的松緊度有關(guān)．
（4）如果選擇弦A與E是為了探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的材料有關(guān)．
（5）在上述探究過(guò)程中，總要控制某些因素不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做控制變量法．

17．小明發(fā)現(xiàn)：夜晚，把手表放在枕頭下睡覺(jué)，隔著枕頭能清楚地聽(tīng)到手表的“嘀嗒”聲；若把枕頭拿掉，便聽(tīng)不到這種聲音．小明猜想可能固體的傳聲效果更好，于是他和小紅一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：
（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小．
（2）小明下一步的操作應(yīng)該怎樣操作：將兩張課桌之間拉開(kāi)一個(gè)縫時(shí)，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大�。�
（3）在下面空白處設(shè)計(jì)一個(gè)記錄傳聲介質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表格．

16．如圖所示，甲乙丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都為10g，燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量都相同．
（1）在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)科學(xué)合理的順序是（如圖甲中）：先調(diào)整固定B的位置，再調(diào)整固定A的位置（均選填“A”或“B”）．
（2）如果要比較不同燃料的熱值大小，則我們應(yīng)選擇乙、丙兩個(gè)裝置，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較液體b的溫度變化大小來(lái)反映燃料燃燒放出熱量的多少．
（3）如果要探究不同物質(zhì)的吸熱升溫屬性，應(yīng)選擇甲、乙兩個(gè)裝置，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映物體吸收熱量的多少．

15．在測(cè)定額定電壓為“2．5V”的小燈泡電功率（正常發(fā)光時(shí)電阻約為8Ω）的實(shí)驗(yàn)中，電源為兩節(jié)新干電池．
（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)．請(qǐng)用筆畫(huà)線將圖甲電路連接完整，要求滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，小燈泡變亮．
（2）電路連接后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片（未達(dá)到最小阻值），發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則故障可能是小燈泡斷路．
（3）排除故障后，為了測(cè)量小燈泡的額定功率，調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡額定功率是0.75W．