12．如圖所示刻度尺的最小刻度為1 mm，此物體長(zhǎng)度為2.90 cm；

11．某一小車(chē)從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，以25m/s速度走了150s，后接著以10m/s的速度運(yùn)動(dòng)了100s，后減速經(jīng)過(guò)50s才停下來(lái)，共行了6900m，則小車(chē)通過(guò)全程的平均速度？

10．測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是刻度尺，小明同學(xué)的身高是1.68m 你走路時(shí)的速度約為1.2m/s（填上合適的物理量單位）．

9．如圖所示的廣口瓶?jī)?nèi)放一個(gè)音樂(lè)芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞．
（1）此時(shí)，你能聽(tīng)到音樂(lè)聲嗎？答：能．
（2）用抽氣機(jī)將瓶?jī)?nèi)的空氣抽出，在抽氣機(jī)向外抽氣的過(guò)程中，你聽(tīng)到的音樂(lè)聲有什么變化？
答：逐漸減弱．
（3）推想，如果把瓶中的空氣完全抽出來(lái)，我們還能聽(tīng)到聲音嗎？答：不能．
由此我們可得出的結(jié)論是聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．
（4）物理上把這種方法稱之為理想實(shí)驗(yàn)法．

8．為了鑒別一工藝品是否銅做的，小紅和小海等幾位同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）小紅同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)量工藝品的質(zhì)量，操作情況如圖A所示，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤是哪些：①不應(yīng)用手直接拿取砝碼；②物體和砝碼的位置放反了．
（2）小海這組同學(xué)先用托盤(pán)天平測(cè)工藝品的質(zhì)量，步驟如下：
①把托盤(pán)天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)該把平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，才能使天平平衡；
②天平平衡后，把工藝品放在左盤(pán)，用鑷子向右盤(pán)加減砝碼，當(dāng)把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤(pán)后，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，接下來(lái)正確的操作步驟是取下最小砝碼，向右調(diào)節(jié)游碼，直到天平再次平衡，右盤(pán)中的砝碼和游碼所處的位置如圖B所示，則工藝品質(zhì)量為97.4g；
（3）接下來(lái)他們用量筒測(cè)量工藝品的體積，步驟如下：在量筒中注入適量的水（如圖C所示），讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V₁；把固體浸沒(méi)在盛有適量水的量筒中（如圖D所示），讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V₂，則工藝品的體積V=20cm³．
（4）測(cè)得該工藝品的密度為4.87×10³kg/m³．

7．學(xué)會(huì)測(cè)量是科學(xué)探究的基本技能，下列測(cè)量?jī)x器你“會(huì)認(rèn)”、“會(huì)讀”嗎？如圖甲所示，用刻度尺測(cè) 量一物體的長(zhǎng)度，該刻度尺的分度值是1mm，物體的長(zhǎng)度是18.5mm；如圖乙所示，圖中秒表的讀數(shù)是9min3s19．

6．下列數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是（　�。�

	A．	人步行速度約4km/h		B．	正常人的脈搏約為5Hz
	C．	“40碼”的腳長(zhǎng)約25mm		D．	人感到較舒適的溫度約為23℃

5．甲、乙兩位同學(xué)快步行走，甲的速度為3m/s，乙的速度為2m/s，他們通過(guò)相同的路程所用時(shí)間之比為2：3；在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程之比為3：2．

4．武漢市某小學(xué)的學(xué)生發(fā)明的電熱課椅獲得了國(guó)家專利．有一種電熱課椅主要由坐墊和腳踏組成，它的電路示意圖如圖．坐墊內(nèi)的電熱絲R₁、R₂的阻值分別為260Ω、121Ω，腳踏內(nèi)的電熱絲R₃的阻值為484Ω．閉合開(kāi)關(guān)S₁，調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)S₂，可以使腳踏分別處于“低溫檔”、“中溫檔”、“高溫檔”（不考慮溫度的變化對(duì)電阻的影響）
（1）該電熱課椅消耗的最大功率是多少瓦？
（2）當(dāng)腳踏處于中溫檔時(shí)，電熱課椅腳踏在10秒內(nèi)產(chǎn)生的熱量是多少焦？

3．穿化纖布料做的衣服為什么會(huì)容易吸引空氣中細(xì)小灰塵？