7．如圖所示，水平的傳送帶上放一物體，物體下表面及傳送帶上表面均粗糙，導(dǎo)電性能良好的彈簧右端與物體及滑動(dòng)變阻器滑片相連，彈簧左端固定在墻壁上，不計(jì)滑片與滑動(dòng)變阻器線圈間摩擦．當(dāng)傳送帶如箭頭方向運(yùn)動(dòng)且速度為v時(shí)，物體與傳送帶發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)，當(dāng)傳送帶逐漸加速到2v時(shí)，物體受到的摩擦力將不變（填入變化情況），摩擦力方向?yàn)橄蛴�，燈泡的亮度將不變（填入變化情況）．

6．如圖所示，彈簧秤和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì)，物重G=5N，則彈簧秤A和B的示數(shù)分別為（　�。� 

A．

5N，0

B．

0，5N

C．

10N，5N

D．

5N，5N

5．一個(gè)上、下底面粗糙程度相同，質(zhì)量相等的兩圓臺(tái)型物體置于水平地面上，如圖放置，勻速將物體拉動(dòng)的水平力分別為F_a、F_b，當(dāng)拉動(dòng)物體的距離相同時(shí)，試比較兩個(gè)拉力所做的功（　　）

A．

Fa做的功大些

B．

Fb做的功大些

C．

一樣大

D．

無(wú)法比較

4．下面是小陽(yáng)對(duì)教室內(nèi)一些現(xiàn)象的解釋或判斷，其中正確的是（　�。�

	A．	用濕抹布擦過(guò)的桌子，一會(huì)兒變干是液化現(xiàn)象
	B．	教室里各個(gè)角度的同學(xué)都能看見(jiàn)黑板上的字是由于光的鏡面反射
	C．	一個(gè)開(kāi)關(guān)可以同時(shí)控制六盞燈，因?yàn)檫@六盞燈是串聯(lián)的
	D．	投影儀成像是應(yīng)用了凸透鏡能成倒立、放大的實(shí)像的原理

3．在學(xué)習(xí)電學(xué)時(shí)我們多次用到如圖電路．
（1）在研究電流與電壓關(guān)系時(shí)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，其目的是改變電阻兩端的電壓．
（2）小林把定值電阻換成燈泡后，在測(cè)量小燈泡電阻過(guò)程中獲得如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

U/V	0	1	2	2.5	2.8
I/A	0	0.1	0.18	0.2	0.22

①如果該燈泡的額定電壓是2.5V，則燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻值為12.5Ω；
②在測(cè)量定值電阻阻值時(shí)，為了使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，我們采用多次測(cè)量取平均值的方法．請(qǐng)問(wèn)：小林在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)能否運(yùn)用該方法？并說(shuō)明理由燈泡的電阻隨溫度升高而增大．

2．冬天我們經(jīng)�？吹浇淌揖o閉的玻璃窗上有“白霧”而使玻璃變得不透明．“白霧”出現(xiàn)在玻璃窗的內(nèi)表面（選填“內(nèi)”或“外”），“白霧”是水蒸氣發(fā)生液化（填一種物態(tài)變化名稱）形成的．

1．如圖所示電路，電源電壓不變，R₀為定值電阻．閉合開(kāi)關(guān)S，滑片P向右移動(dòng)，關(guān)于
電表的示數(shù)變化判斷正確的是（　�。�

	A．	電流表、電壓表示數(shù)均變大		B．	電流表、電壓表示數(shù)均變小
	C．	電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小		D．	電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大

20．課堂上，許多同學(xué)有一個(gè)不良習(xí)慣，將筆放在手指上不停地轉(zhuǎn)圈，如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)
法中正確的是（　�。�

	A．	筆在手指上轉(zhuǎn)圈時(shí)受力平衡
	B．	筆最后停了下來(lái)是因?yàn)楣P的慣性消失了
	C．	筆最后掉到桌上是因?yàn)楣P受到重力的作用
	D．	筆在手指撥動(dòng)時(shí)才會(huì)連續(xù)轉(zhuǎn)圈，說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

19．如圖是三只斑馬在水邊飲水的情景，則斑馬在水中的像應(yīng)是哪個(gè)圖（　�。�

	A．			B．
	C．			D．

18．下列關(guān)于家庭電路、安全用電及防護(hù)說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	家庭電路中開(kāi)關(guān)沒(méi)必要接在火線上
	B．	有金屬外殼的用電器完全可以使用兩孔插座并且很安全
	C．	人站在干燥的塑料板凳上觸摸火線不會(huì)觸電
	D．	雷雨天氣撐著金屬桿的雨傘在戶外行走