14．在使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中：
（1）調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，某同學(xué)將天平放在水平工作面上后，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，則接下來的操作應(yīng)是向右（左、右）調(diào)節(jié)平衡螺母，直到指針尖對(duì)準(zhǔn)分度盤中央刻度線．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則金屬塊的質(zhì)量為67.4g．
（3）圖丙中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出：用手拿砝碼．
（4）若砝碼生銹了，則測(cè)量結(jié)果將偏�。ㄟx填“增大”、“偏小”、“不變”）．
（5）如果要測(cè)七上《科學(xué)》課本1張紙的質(zhì)量，用下列哪種方法測(cè)得的值誤差最小？答：D．
A．從課本上撕下一張紙，在天平上稱出其質(zhì)量
B．從課本上撕下一張紙，把它團(tuán)成團(tuán)，再在天平上稱出其質(zhì)量
C．先在天平上稱出課本的總質(zhì)量，再把稱出的總質(zhì)量除以課本的總頁(yè)碼數(shù)
D．先在天平上稱出課本的總質(zhì)量，再把稱出的總質(zhì)量除以課本的總頁(yè)碼數(shù)的一半．

13．有一支溫度計(jì)，標(biāo)有-10℃～110℃均勻刻度，但不準(zhǔn)確，校正時(shí)發(fā)現(xiàn)：放插入冰水混合物中時(shí)，示數(shù)為6℃；而插入一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸水中時(shí)，示數(shù)為86℃，那么用這樣的溫度計(jì)測(cè)得教室的室溫為20℃時(shí)，教室的實(shí)際氣溫為17.5℃．

12．完成下列作圖題

（1）如圖甲所示，請(qǐng)?jiān)贠點(diǎn)畫出足球受到的力的示意圖．
（2）根據(jù)通電螺線管的南北極，在圖乙中的括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的“+”極或“-”極．

11．如圖圖形中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（　�。�

A．

滑下滑梯

B．

彎折鐵絲

C．

做功沖程

D．

壓縮點(diǎn)火

10．如圖所示，甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）在利用甲圖“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了便于確定像的位置；手指放在蠟燭B的燭芯頂部不會(huì)被燒痛（選填“A”或“B”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時(shí)，人眼的觀察位置應(yīng)該是b（選填：“a．直接觀察玻璃板后蠟燭B；b．在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；c．直接觀察光屏”，下同）；在判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時(shí)，移走蠟燭B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的觀察位置應(yīng)該是c．
（3）在利用乙圖裝置做“驗(yàn)證凸透鏡成實(shí)像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，陳剛把蠟燭離凸透鏡90cm移動(dòng)到120cm時(shí)，發(fā)現(xiàn)像幾乎在離凸透鏡5cm的地方，他判斷凸透鏡的焦距是5cm，理由是：當(dāng)物距很大時(shí)，像距非�？拷�焦點(diǎn)；當(dāng)蠟燭移動(dòng)到如圖示B點(diǎn)時(shí)，無論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到燭焰的像，這時(shí)，通過透鏡向燭焰同側(cè)觀察，能看到燭焰放大的虛像，若蠟燭放到B點(diǎn)左（左/右）側(cè)，可以使虛像更大．

9．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)行如下操作：

a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問題：
（1）以上操作中錯(cuò)誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越遠(yuǎn)．
（3）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測(cè)：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時(shí)速度相同．
（5）上述所有探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)探究方法有控制變量法．

8．下列數(shù)據(jù)不符合實(shí)際的是（　�。�

	A．	中學(xué)生的重力大約是500N
	B．	泰山玉皇頂?shù)拇髿鈮杭s為1.5×105Pa
	C．	一張報(bào)紙平鋪在桌面上對(duì)桌面的壓強(qiáng)大約是1Pa
	D．	兩個(gè)雞蛋的重約為1N

7．在“探究帶電物體間的相互作用”的活動(dòng)中，小明用絲綢摩擦過的玻璃棒、毛皮摩擦過橡膠棒進(jìn)行了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)，觀察到如圖箭頭所示的現(xiàn)象．
（1）將一根棒子懸掛起來是為了使棒子能在空中自由旋轉(zhuǎn)；
（2）不用金屬棒做實(shí)驗(yàn)是因?yàn)榻饘偈菍?dǎo)體，摩擦帶的電會(huì)通過人體傳入大地；
（3）通過觀察，你對(duì)摩擦起電電荷種類的看法是物體相互摩擦所帶的電荷有兩種，理由是兩a、c（或者是b、c）兩圖中的現(xiàn)象（或“棒
子受到的力”或“棒子轉(zhuǎn)動(dòng)方向”）不同；
（4）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

6． 一帶閥門的圓柱形容器，底面積是200cm²，裝有20cm深的水，正方體M邊長(zhǎng)為10cm，重30N，用細(xì)繩懸掛放入水中，有五分之一體積露出水面，如圖所示，試求：
（1）正方體M的密度；
（2）正方體M受到的浮力；
（3）若從圖示狀態(tài)開始，通過閥門K緩慢放水，當(dāng)容器中水面下降了5cm時(shí)，細(xì)繩剛好被拉斷，則細(xì)繩能承受的最大拉力是多少？（水的密度為1.0×10³kg/m³）

5．在某建筑土地上，起重機(jī)在2min內(nèi)把體積為30m³的花崗巖碑石提升24m高，如圖．已知該花崗巖的密度為2.8×10³kg/m³．取g=10N/kg．通過計(jì)算回答：
（1）起重機(jī)提升碑石的速度是多少？
（2）這塊花崗巖碑石的質(zhì)量多大？
（3）這塊花崗巖碑石的重力多大？