4．完成圖中的光路圖．

3．一個熟了的蘋果從樹上下落，是因為它受到重力的作用，這個力的施力物體是地球．

2．在國際單位制中，力的單位是牛頓，穿旱冰鞋的小孩用手推墻，他自己也會后退，這表明物體間力的作用是相互的．

1．如圖所示是小玉爺爺正用放大鏡觀察郵票，他看到的像是放大的虛（選填“實”或“虛”）像；該放大鏡的焦距為10cm，則放大鏡到郵票的距離應小于10cm （選填“大于”、“小于”或“等于”）．

20．正在運動著的物體，如果它所受的一切外力都同時消失，那么它將（　　）

	A．	作勻速直線運動		B．	速度變慢逐漸停止
	C．	立即停下來		D．	只是速度大小不變，但方向要改變

19．關于力的概念，下列說法中不正確的是（　�。�

	A．	力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力
	B．	一個受力物體同時也一定是施力物體
	C．	從空中降落的雨滴不受力的作用
	D．	馬向前拉車，同時車用同樣大小的力向后拉馬

18．甲、乙兩車運動的s-t圖象分別如圖（a）、（b）所示，甲、乙各運動8m，所用時間相差9s；甲在上坡過程中，其重力勢能增大（選填“增大”“不變”或“減小”）．

17．小華觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒．物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有關呢？她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關．如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？她發(fā)現，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較�。�于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度的大�。ㄎ矬w不滑動），來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示．在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖乙中的①、②、③所示．實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉過的角度的大�。畬嶒炗涗浫绫恚�

實驗次數	1	2	3
重心離支持面高度	低	中	高
物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ	大	較大	小
穩(wěn)度	大	較大	小

（1）物體剛好翻倒時木板轉過的角度越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越小（大/�。�．
（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中，應控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變，這種實驗方法叫控制變量法．
（3）實驗現象表明，物體的重心越低（高/低），其穩(wěn)度越大．
（4）依據以上結論，卡車裝貨時，應把重的貨物裝在下（上/下）層，可使貨物不易翻倒．

16．市場上出售一種大豆食用調和油，某一裝滿該油的油桶上有“4kg 5000ml”字樣，問：該油的密度是0.8×10³kg/m³；若用該油桶裝滿水，則水的質量為5kg．

15．有三個完全相同的玻璃杯，分別盛有質量相等的水、鹽水和白酒（ρ_白酒＜ρ_水＜ρ_鹽水），如圖所示，則甲、乙、丙三杯中所盛的液體分別是（　　）

A．

水、鹽水、白酒

B．

白酒、水、鹽水

C．

鹽水、白酒、水

D．

水、白酒、鹽水