3．如圖所示，小明同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，燭焰在光屏上成了一個(gè)清晰的像，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	照相機(jī)就是利用這一成像原理制成的
	B．	實(shí)驗(yàn)中蠟燭越燒越短，光屏上蠟燭的像向上移動(dòng)
	C．	為了從不同方向觀察光屏上的像，光屏應(yīng)選用較光滑的玻璃板
	D．	要使光屏上燭焰的像變小，只需將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡

2．小明家的電熱飲水機(jī)，有加熱和保溫兩種工作狀態(tài)，飲水機(jī)熱水箱內(nèi)水溫達(dá)到92℃時(shí)開(kāi)關(guān)S₁自動(dòng)斷開(kāi)，處于保溫狀態(tài)；當(dāng)水溫降至一定溫度t₀時(shí)，S₁又閉合重新加熱．飲水機(jī)的電路原理圖如圖1，銘牌數(shù)據(jù)如下：

熱水箱水量	額定電壓	加熱時(shí)功率	保溫時(shí)功率
2kg	220v	440W	40W

（1）求電阻R ₁的阻值．
（2）求正常加熱時(shí)通過(guò)飲水機(jī)的電流．
（3）在無(wú)人取水情況下，飲水機(jī)重新加熱一次的時(shí)間為7min．加熱一次消耗的電能是多少？重新加熱前的水溫t₀是多少？【不計(jì)能量損失，c_水=4.2×10³J/（kg•℃）】
（4）若仍利用圖1中器材把電熱飲水機(jī)的電路原理圖改為如圖2所示，則當(dāng)電熱飲水機(jī)處于保溫狀態(tài)時(shí)，開(kāi)關(guān)S和S₁的閉合、斷開(kāi)情況是：開(kāi)關(guān)S閉合，S₁斷開(kāi)．

1．如圖所示是小麗家衛(wèi)生間安裝的一臺(tái)電熱水器．小麗通過(guò)閱讀使用說(shuō)明書了解到：熱水器包括控制電路和工作電路兩部分，圖1為恒溫水箱電路結(jié)構(gòu)示意圖．控制電路：電源電壓恒為12V，R₁為熱敏電阻（置于水箱中），其阻值隨溫度變化的關(guān)系如圖2所示，R₀為滑動(dòng)變阻器，線圈電阻不計(jì)，線圈中電流大于0.2A時(shí)銜鐵被吸下；工作電路：R₂為電熱器，上面標(biāo)有“220V 1000W”的字樣，L₁、L₂為紅綠指示燈，其額定電壓均為220V，加熱時(shí)紅燈正常發(fā)光，綠燈不亮，停止加熱時(shí)綠燈正常發(fā)光，紅燈不亮．求：

（1）按要求連接好工作電路；
（2）為了使水箱內(nèi)溫度保持在60℃（水溫低于60℃時(shí)電熱器工作，高于60℃時(shí)停止加熱），滑動(dòng)變阻器接入電路阻值應(yīng)為多少？
（3）水箱內(nèi)裝有質(zhì)量為6kg、20℃的水，電熱器正常工作20min后自動(dòng)停止加熱，求電熱器的加熱效率．

20．2014年9月1日，我州多數(shù)學(xué)校配備了嶄新的“長(zhǎng)鼻子”較車，在各縣農(nóng)村學(xué)校全面投入使用，如圖所示，一輛校車載滿學(xué)生后總質(zhì)量為6t，則該車對(duì)水平路面的壓力為多少？規(guī)定車輛對(duì)地面的壓強(qiáng)不得超過(guò)7×10⁵Pa，假設(shè)每只輪胎與地面的接觸面積恒為0.03m²，則該車能否安全行駛？（g取10N/kg）

19．某物理興趣小組的同學(xué)利用氣球、玻璃注射器筒、抽氣機(jī)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示，他們先將氣球套在注射器口上，抽氣前氣球內(nèi)氣體壓強(qiáng)等于大氣壓．圖乙中，用抽氣機(jī)向外抽氣時(shí)發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)的氣球在膨脹，說(shuō)明此時(shí)氣球內(nèi)氣體壓強(qiáng)大于玻璃瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)，從而推測(cè)此時(shí)瓶?jī)?nèi)的氣體壓強(qiáng)小于大氣壓（均選填“大于”、“等于”、“小于”）．

18．物理課上，王老師利用傳感器為同學(xué)們做“探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的演示實(shí)驗(yàn)，裝置如圖甲所示．裝置中A、B、C三節(jié)直徑不同的塑料管連接在一起，右端與吹風(fēng)機(jī)的尾部相連，當(dāng)用吹風(fēng)機(jī)抽氣時(shí)，在同一時(shí)間內(nèi)，通過(guò)每個(gè)管子的氣體量相同，則細(xì)管內(nèi)氣體流速比粗管內(nèi)氣體流速大（選填“大”或“小”）．

（1）將三個(gè)氣體壓強(qiáng)傳感器探頭分別插入三節(jié)管中，傳感器與電腦相連，打開(kāi)吹風(fēng)機(jī)抽氣時(shí)，電腦屏幕如圖乙所示，已知①②③三條圖線分別對(duì)應(yīng)粗細(xì)不同的三節(jié)管中氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況，由圖象可知：平穩(wěn)流動(dòng)的氣體，流速大處壓強(qiáng)�。� 圖線③反映的是裝置中C塑料管的氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況．（選填“A”、“B”或“C”）
（2）當(dāng)王老師將抽氣的吹風(fēng)機(jī)調(diào)換擋位后，圖象中①②③三條圖線出現(xiàn)了下移，由此可以判斷三節(jié)管中氣體的流速增大．（選填“增大”或“減小”）
（3）實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們繼續(xù)研究了飛機(jī)機(jī)翼的形狀，它上表面彎曲，下表面較平直．當(dāng)飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼上、下方氣體流速不同，機(jī)翼上、下表面就存在著壓強(qiáng)（力）差．

17．小明用天平和量筒測(cè)馬鈴薯（土豆）的密度．
（1）將天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處后，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，小明應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡．

（2）小明選擇一個(gè)大小合適的馬鈴薯洗凈后晾干，將馬鈴薯放在天平的左盤，在右盤加入20g和5g砝碼各一只后發(fā)現(xiàn)指針也如圖甲所示，小明接下來(lái)的操作應(yīng)該是取下5g的砝碼，向右移游碼，直至天平平衡．
（3）天平再次平衡，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則馬鈴薯的質(zhì)量是26.8g．
（4）小明用量筒測(cè)量馬鈴薯的體積，如圖丙所示，則馬鈴薯的體積是2×10^-5m³，并計(jì)算出馬鈴薯
的密度ρ=1.34×10³kg/m³．
（5）學(xué)習(xí)浮力有關(guān)知識(shí)后，小明想不用天平只用量筒測(cè)馬鈴薯的密度，下面是他設(shè)計(jì)的方案，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整
①在量筒里注入適量的水，記下水的體積V₁
②用小刀將馬鈴薯掏成空心的，使其漂浮在水面上，記下量筒水面到達(dá)的刻度V₂
③將馬鈴薯浸沒(méi)在水中，記下量筒水面到達(dá)的刻度V₃
④計(jì)算馬鈴薯的密度．表達(dá)式ρ_馬=$\frac{{{V_2}-{V_1}}}{{{V_3}-{V_1}}}•{ρ_水}$．（水的密度用ρ_水表示）

16．小彤在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處，將光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè)，如圖19所示．小彤將光屏移到某一位置時(shí)，光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像，則該像是實(shí)像（選填“實(shí)”或“虛”）．這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明的成像特點(diǎn)照相機(jī)選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）．小彤將點(diǎn)燃的蠟燭由圖中位置移動(dòng)到光具座上10cm刻線處，移動(dòng)光屏可以再次在光屏上觀察到燭焰清晰的變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）的像，

15．如圖所示，用一只動(dòng)滑輪拉著物體A以0.5m/s的速度在水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體A重為20N，水平拉力為2.5N．求：
（1）物體受到的摩擦力是多大？
（2）在2s內(nèi)拉力做功的功率是多少？

14．如圖為某金屬盒氣壓計(jì)，真空盒內(nèi)的氣壓為0，這里的指針是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，稱做杠桿，若AB長(zhǎng)3cm，BC長(zhǎng)4cm，彈簧片產(chǎn)生的彈力為1.2N，外界氣壓為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)，C點(diǎn)所受的拉力為0.9N．