11．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，小桶內(nèi)裝入適量的沙子，小桶和沙子的總質(zhì)量為m，滑塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)（細(xì)線重力、滑輪摩擦不計(jì)），滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力f=mg；小桶落地后，滑塊繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，其受到的滑動(dòng)摩擦力將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

10．如圖所示，將一小球從斜面底端勻速推到頂端，此過(guò)程中（　　）

	A．	小球的動(dòng)能不變		B．	小球的動(dòng)能增加
	C．	小球的重力勢(shì)能不變		D．	小球的重力勢(shì)能減小

9．戶外騎行已經(jīng)成為時(shí)下熱門(mén)的鍛煉方式，下列做法為了減小摩擦的是（　�。�

	A．	遇到障礙物時(shí)，用力捏剎車把手		B．	輪胎表面布滿花紋
	C．	專用騎行手套掌部縫上了防滑墊		D．	在軸承部分使用潤(rùn)滑劑

8．端午節(jié)賽龍舟是我國(guó)民間傳統(tǒng)習(xí)俗，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	往后劃水時(shí)，槳對(duì)水的作用力與水對(duì)槳的作用力是一對(duì)平衡力
	B．	往后劃水時(shí)，龍舟前進(jìn)，說(shuō)明物體間力的作用是相互的
	C．	停止劃槳后，龍舟還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)是由于龍舟受到水向前的推力
	D．	龍舟漂浮在水面上時(shí)所受的浮力大于重力

7．下列做法是為了增大壓強(qiáng)的是（　�。�

	A．	鐵軌下鋪放枕木		B．	篆刻刀的刀口做得鋒利
	C．	坦克使用寬大的履帶		D．	平板貨車安裝多個(gè)車輪

6．下列現(xiàn)象是利用力改變物體形狀的是（　　）

	A．	搬運(yùn)工用力推動(dòng)木箱		B．	射箭運(yùn)動(dòng)員用力將弓拉彎
	C．	起重機(jī)將石塊吊起		D．	守門(mén)員抱住飛來(lái)的足球

5．如圖所示是運(yùn)動(dòng)員擲鉛球的過(guò)程，其中c點(diǎn)為鉛球上升的最高點(diǎn)，不計(jì)空氣阻力，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	整個(gè)過(guò)程，運(yùn)動(dòng)員對(duì)鉛球不做功
	B．	鉛球從b到c的過(guò)程中，機(jī)械能不變
	C．	鉛球從c到d的過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
	D．	鉛球在d處的動(dòng)能比在b處的動(dòng)能大

4．小軍在學(xué)習(xí)重力知識(shí)的過(guò)程中，先后經(jīng)歷了以下探究活動(dòng)：
（1）探究“重力大小與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)．除需要若干個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼外．還需要的測(cè)量器材是彈簧測(cè)力計(jì)；測(cè)量結(jié)束后．你將如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷物體受到的重力與其質(zhì)量是否成正比？請(qǐng)說(shuō)出一種方法：計(jì)算出物體所受重力G與質(zhì)量m的比值，若為一定值，則說(shuō)明二者成正比．
（2）在判斷重力方向時(shí)，小軍利用了如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．首先將鐵架臺(tái)放在水平桌面BC上，用細(xì)線將鐵球懸掛在鐵架臺(tái)的O點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中緩慢增大鐵架臺(tái)底面與水平桌面間的傾角．根椐0A始終與水平面BC垂直的現(xiàn)象可以判斷出重力的方向．實(shí)驗(yàn)中不斷改變鐵架臺(tái)底面與水平桌面間的傾角．是為了多次實(shí)驗(yàn)獲得普遍規(guī)律．

3．下面是兩個(gè)“測(cè)量物體的密度”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)按照要求完成相應(yīng)的填空．

（一）小明同學(xué)利用天平、溢水杯、燒杯和適量水測(cè)量小石塊的密度：
（1）在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右（選填：左/右）移動(dòng)；
（2）測(cè)量小石塊的質(zhì)量時(shí)，右盤(pán)砝碼與橫梁標(biāo)尺上的示數(shù)如圖（一）所示；
（3）把小石塊緩慢浸沒(méi)在裝滿水的溢水杯中，讓溢出的水流入空杯，測(cè)得溢出水的質(zhì)量為8g，通過(guò)計(jì)算可以求出小石塊的密度為4.6g/m³；
（4）整理器材時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)天平的左盤(pán)有一個(gè)缺角，則小明所測(cè)的密度值仍然準(zhǔn)確（選填：偏大/偏小/仍然準(zhǔn)確）．
（二）小紅同學(xué)準(zhǔn)備用量筒（如圖甲所示）和天平在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度：
（1）她先用已經(jīng)調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為m₁，接著將酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和酸奶的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)燒杯和酸奶的總質(zhì)量為m₂；然后她找算將燒杯中的酸奶倒入量筒中測(cè)量體積，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測(cè)量影響較大．于是她找到了 5mL針筒（如圖乙所示），用針筒抽取5mL酸奶，測(cè)出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m₃，由此可以得出酸奶密度的表達(dá)式為：$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{5ml}$．（用題目中出現(xiàn)的字母或數(shù)字表達(dá)）小紅同學(xué)仔細(xì)對(duì)比觀察量筒和針筒發(fā)現(xiàn)．用針筒測(cè)量酸奶體積．還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是分度值比量筒小，使得測(cè)量更準(zhǔn)確．
（2）同組的小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問(wèn)題”．他發(fā)現(xiàn)5mL針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值偏大（選填偏大/偏小/不 變）；于是，小華和小紅想出了另一種正確的測(cè)量方法：將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一 部分酸奶返回?zé)�杯，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m₄，記下此時(shí)針筒內(nèi)酸奶體積V，則酸奶密度的表達(dá)式為：$\frac{{m}_{2}-{m}_{4}}{V}$．（用題目中出現(xiàn)的字母或數(shù)字表達(dá)）

2．學(xué)校購(gòu)買了一批水龍頭，據(jù)商家說(shuō)起材料為銅質(zhì)的，老師組織八年級(jí)的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證商家的說(shuō)法，他們把一個(gè)水龍頭用輕質(zhì)細(xì)線拴好后掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，在空氣中測(cè)得它的重力為1.6N，再把這個(gè)水龍頭浸沒(méi)在水中，如圖所示，這是彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為1.4N（銅的密度為8.9×10³kg/m³）
求：（1）這個(gè)水龍頭浸沒(méi)在水中時(shí)所受到的浮力有多大？
（2）這批水龍頭的密度是多少？
（3）商家的說(shuō)法是否正確？