科目： 來源： 題型：多選題

科目： 來源： 題型：計算題

10．如圖所示，薄壁圓柱形容器甲和圓柱體乙置于水平地面上．容器甲足夠高、底面積為5×10^-2m²，盛有質量為5 千克的水．圓柱體乙的重力為160 牛．底面積為8×10^-2m²．
（1）求容器甲內水的體積V_水．
（2）求圓柱體乙對水平地面的壓強P_乙．
（3）若將一物塊A 分別浸沒在容器甲的水中、放在圓柱體乙上表面的中央時，水對容器甲底部壓強的變化量與圓柱體乙對水平地面壓強的變化量相等．求物塊A 的密度ρ_A．

科目： 來源： 題型：作圖題

9．（1）畫出圖1中細線對木塊A拉力的示意圖．
（2）如圖2所示，小塊從斜面上A處由靜止滑下，經水平木板表面上的B處，最終停在C處．畫出木塊在B處時水平方向的受力示意圖．
（3）正方體物塊在光滑斜面上下滑，請作出圖3中正方體所受的所有力的示意圖．

科目： 來源： 題型：選擇題

科目： 來源： 題型：實驗探究題

7．在探究液體內部壓強的實驗中

（1）如圖甲所示，壓強計是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強大小的．小明使用前用手輕輕按壓幾下橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化，出現(xiàn)這種情況的原因可能是橡皮管漏氣或堵塞．
（2）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U型管內液面已有高度差，通過B方法可以進行調節(jié)．
A．從U型管內向外倒出適量液體  B．拆除軟管重新安裝   C．向U型管內加適量液體
（3）排除所有問題后，小明的實驗過程如圖乙所示，比較①②或②④（選填序號）兩幅圖，可以得出：在同種液體的內部，液體的壓強隨深度的增加而增大．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

6．用如圖所示的實驗裝置探究“阻力對物體運動的影響”． 

（1）每次都讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的速度．
（2）實驗過程中，應將毛巾、棉布平整地鋪在BC（選填“AB”或“BC”）段．在毛巾表面，小車滑行的距離應該是圖中的位置①．
（3）比較小車在不同表面滑行的距離，可以得出：阻力越小，小車運動的路程越遠．
（4）在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將做勻速直線運動．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

5．在“探究二力平衡的條件”實驗中，我們選擇了如圖甲的裝置．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的重力．
（2）將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上相同鉤碼如圖乙所示，此時小卡片能平衡；（選填“能”或“不能”）
（3）探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

4．小明利用礦泉水瓶做了有關壓強的實驗．
實驗一：如圖甲（1），瓶中裝滿水，用薄紙片蓋住瓶口后倒置，紙片不會落下說明了大氣壓的存在；若將瓶子傾斜一些如圖甲（2），該實驗仍能成功，說明了各個方向都有大氣壓；若將整個裝置瓶口向下懸掛在密閉玻璃罩內如圖甲（3），并用抽氣機不斷抽去罩內空氣，則玻璃杯中水和塑料片將落下．
實驗二：在瓶子側壁不同高度處開三個同樣大小的孔如圖乙，用手指堵住小孔往瓶中注滿水．放開手指，觀察到小孔的位置越低，從小孔射出的水越急，說明液體的壓強隨深度的增加而增大．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

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2．兩個完全相同的容器中，分別盛有甲、乙兩種液體，將完全相同的兩個小球分別放入容器中，當兩球靜止時，液面相平，球所處的位置如圖所示：
（1）甲、乙兩種液體的密度ρ_甲＞ρ_乙；
（2）小球在甲、乙兩種液體中所受的浮力F_甲=F_乙；
（3）甲、乙兩種液體對容器底的壓強p_甲＞p_乙．（均選填“＞”、“＜”或“=”）