7．為預(yù)防中東呼吸綜合征（MERS），防疫人員在房間內(nèi)噴灑消毒液，在房間內(nèi)各處都能聞到消毒液的氣味，這一現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�

	A．	分子很小		B．	分子間有作用力
	C．	分子間有空隙		D．	分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

6．人們常把物質(zhì)的一些屬性作為選擇材料的依據(jù)，下列應(yīng)用與材料的屬性對(duì)應(yīng)正確的是（　　）

	A．	用橡膠制作自行車(chē)輪胎--良好的彈性
	B．	用膠木制作熱水壺的手柄--良好的導(dǎo)熱性
	C．	用鎢制作白熾燈的燈絲--較低的熔點(diǎn)
	D．	用特殊合金制作飛機(jī)的機(jī)翼--較大的密度

5．如圖甲所示為某款家用電吹風(fēng)，其工作的電路如圖乙所示．在某次吹頭發(fā)的過(guò)程中，點(diǎn)吹風(fēng)正常工作時(shí)實(shí)際功率與時(shí)間的關(guān)系如圖丙所示．求：

（1）電吹風(fēng)正常吹冷風(fēng)時(shí)，通過(guò)的電流；
（2）本次吹頭發(fā)的過(guò)程，電吹風(fēng)消耗的電能；
（3）在用電高峰期，若電路實(shí)際電壓為198V，使用電吹風(fēng)吹熱風(fēng)，電熱絲消耗的實(shí)際功率．

4．教室里電燈正常工作的電壓為220伏，電燈與電燈之間是并聯(lián)連接的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；教室里正在使用的燈越多，其總電阻越�。ㄟx填“大”或“小”）．

3．如圖所示，一個(gè)邊長(zhǎng)為10cm、重4N的正方體木塊，放置于1m²的水平桌面上．將重2N的水倒入一個(gè)錐形瓶中，瓶重1N，底面積為60cm²，水深度為5cm，將錐形瓶放在木塊上．求：
（1）水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)和壓力．
（2）木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)．

2．小強(qiáng)用彈簧測(cè)力計(jì)等器材測(cè)量一塊石塊的密度，請(qǐng)將下面實(shí)驗(yàn)步驟中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．（g取10N/kg，ρ_水=1.0×10³kg/m³）

（1）如圖1甲所示，用測(cè)力計(jì)測(cè)出該石塊的重力G=2.5N．
（2）將該石塊浸沒(méi)在水中靜止時(shí)，如圖1乙所示，則石塊受到的浮力大小為1N．
（3）根據(jù)阿基米德原理可算出該石塊的體積V=1×10^-4m³．
（4）根據(jù)密度公式算出該石塊的密度ρ=2.5×l0³kg/m³．
【拓展】小明過(guò)生日時(shí)，媽媽送給她一個(gè)內(nèi)有“生日快樂(lè)”字樣的小水晶球．小明想知道小水晶球的密度，于是他找來(lái)量筒、小玻璃杯和水，用如圖2所示的步驟測(cè)量出小水晶球的密度．由圖可知：水晶球的體積是10cm³，水晶球的質(zhì)量是30g，水晶球的密度是3g/cm³．

1．一個(gè)小球拋出后的運(yùn)動(dòng)軌跡，畫(huà)出小球在圖示位置時(shí)所受重力的示圖．

20．在一根表面涂蠟的細(xì)木棍的一端繞著適量的鐵絲，把它放到甲乙丙三種密度不同的液體中，木棍浸入液體里的情況如圖所示，則木棍在三種液體里受到的浮力F_甲=F_乙=F_丙；三種液體密度ρ_甲＞ρ_乙＞ρ_丙（選填“＞”“＜”“=”）．

19．輪船采用“空心”的方法增大浮力，從而使輪船漂浮在水面上，用排水量來(lái)反映輪船的大小，排水量的單位為噸；潛水艇是通過(guò)改變自身重力來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮和下潛的；氣球和飛艇里面充的是密度小于（選填“大于”“小于”“等于”）空氣的氣體．

18．小麗乘火車(chē)去青藏高原，在火車(chē)站站臺(tái)候車(chē)時(shí)應(yīng)站在安全線外，因?yàn)榱熊?chē)快速行駛時(shí)周?chē)�空氣流速增大，氣壓減�。ㄟx填“增大”“減小”或“不變”），容易造成事故．在火車(chē)上，小麗用吸管喝完一盒牛奶后，用力吸了一下，牛奶盒變癟了．這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明力可以改變物體的形狀，還可以證明大氣壓是存在的．進(jìn)入高原后，小麗出現(xiàn)了高原反應(yīng)．這是由于該地區(qū)海拔高度較高，大氣壓強(qiáng)較�。ㄟx填“較大”或
“較小”）．在青藏高原，大部分地區(qū)水的沸點(diǎn)僅為84-87℃，這說(shuō)明水的沸點(diǎn)隨氣壓的減小而降低（填“升高”、“降低”或“不變”）．